樣例教學(xué)法的運(yùn)用
[作者] 浙江省江山中學(xué)教科所鄭逸農(nóng)
[內(nèi)容]
樣例在技能習(xí)得的早期扮演著重要的角色，它能減少嘗試錯(cuò)誤的次數(shù)，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。
構(gòu)想的實(shí)施
（一）開(kāi)題典禮。新學(xué)期第一周作文課上，鄭重其事地舉行開(kāi)題典禮，發(fā)表激情洋溢的講話，簡(jiǎn)介選題的目的、意義，要求同學(xué)們?cè)谂ν瓿伞捌瑪嘧魑摹�、“單元作文”的基礎(chǔ)上，積極地搜集、篩選素材，不斷地提煉、深化主題，爭(zhēng)當(dāng)“每學(xué)期一大作”的冠軍。
（二）扶植骨干。組建文學(xué)興趣小組，并利用雙休日舉行文學(xué)筆會(huì)，交流“每學(xué)期一大作”的進(jìn)度、經(jīng)驗(yàn)和計(jì)劃。文學(xué)興趣小組的成員回到班集體中，正像投于魚(yú)花中活躍異常的泥鰍，一定會(huì)提高魚(yú)花的成活率。
（三）逐月檢查。每過(guò)三四周，滿腔熱情地視察寫作情況，對(duì)態(tài)度積極、素材搜集較充分、思路富有新意的當(dāng)堂給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)，扼要地指出下一階段的努力方向。
（四）期末表彰。(1)設(shè)速度獎(jiǎng)。最早完成“每學(xué)期一大作”的同學(xué)分獲一、二、三等獎(jiǎng)。(2)設(shè)質(zhì)量獎(jiǎng)。在章法、選材、語(yǔ)言運(yùn)用等方面，“每學(xué)期一大作”完成得較好的同學(xué)，分獲一、二、三等獎(jiǎng)及鼓勵(lì)獎(jiǎng)。(3)設(shè)創(chuàng)新獎(jiǎng)�！懊繉W(xué)期一大作”在某一方面頗有創(chuàng)見(jiàn)、不同凡響，作者獲創(chuàng)新獎(jiǎng)，此獎(jiǎng)項(xiàng)沒(méi)有名額限制。
表彰中要用足用活激勵(lì)的原則，使獲獎(jiǎng)總比例達(dá)到60%以上。
（五）注意調(diào)整。從選題到具體操作一旦發(fā)現(xiàn)不合時(shí)宜之處，立即加以調(diào)整，以保證“每學(xué)期一大作”序列，即“中學(xué)12題”的科學(xué)實(shí)施。
筆者認(rèn)為，“每學(xué)期一大作”的訓(xùn)練構(gòu)想具有時(shí)代性、生動(dòng)性、實(shí)用性。只要勇于實(shí)踐，巧于運(yùn)作，勤于總結(jié)，一定能促進(jìn)學(xué)生的思想和寫作水平的提高。
“每學(xué)期一大作”的豐富礦藏亟待開(kāi)發(fā)。
教學(xué)設(shè)想：教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）心理學(xué)家皮連生教授
[1] [2] [3] [4] [5]