[思品論文]充分發(fā)揮思想品德電教教材的功能

[思品論文]充分發(fā)揮思想品德電教教材的功能

    思想品德電教教材的廣泛使用，給思想品德教學(xué)注入了新的活力，促進(jìn)了教學(xué)改革與教學(xué)質(zhì)量的提高。但 是，目前在發(fā)揮思想品德電教教材的功能上，存在以下三種急需解決的問(wèn)題：一是利用率低，通常是上研究課 或有人聽(tīng)課時(shí)用，其他時(shí)間少用。二是使用目的不明確，只求教學(xué)形式多樣，課堂氣氛活躍，形成走過(guò)場(chǎng)。三 是演示中缺乏教師必要的啟發(fā)講解，忽略學(xué)生的道德思維訓(xùn)練。出現(xiàn)這些問(wèn)題的根源在于從觀念上把電教教材 的使用單純地看作一種教學(xué)手段，因而將其放在可有可無(wú)的地位，只以教師的語(yǔ)言傳播作為學(xué)生獲取道德知識(shí) 的主要途徑。然而，學(xué)生習(xí)得道德知識(shí)，形成道德觀念是一個(gè)極其復(fù)雜的過(guò)程，它包括了諸如觀察、聯(lián)想、想 象、體會(huì)、理解、推理等，是一個(gè)從感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程。電教教材在這一過(guò)程，有著啟動(dòng)兒童知 覺(jué)運(yùn)動(dòng)，喚起他們自身學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)力的功能，這是教師語(yǔ)言講解所不能替代的。下面就思想品德電教教 材的作用及如何發(fā)揮其功能，談點(diǎn)個(gè)人的看法。

    一、正確認(rèn)識(shí)電教教材的作用

    思想品德課是以提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)道德情感，指導(dǎo)道德行為為主要任務(wù)的學(xué)科。明理、激情、導(dǎo)行 是思想品德課教學(xué)的特殊規(guī)律。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，明理、激情、導(dǎo)行需要適合他們的年齡特點(diǎn)和思想品德形成 發(fā)展的規(guī)律，由于小學(xué)生的思維帶有很大成分的具體形象性，由具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展要經(jīng)歷一個(gè) 過(guò)程。因此，幫助他們掌握道德概念，需要有具體事物、具體形象來(lái)支持。逐步從對(duì)具體事物的描述發(fā)展到概 括的解釋?zhuān)�理解道德概念的�?nèi)涵。培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，促使他們?cè)诘赖抡J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，對(duì)良好行為作出積極的 情感體驗(yàn)，也有賴(lài)于形象具體的外界信息來(lái)刺激。指導(dǎo)道德行為，不管是行為動(dòng)機(jī)的激發(fā)，行為方式的模仿， 還是對(duì)道德行為的分析、判斷，都需要具體鮮明的道德形象、道德榜樣作引導(dǎo)。

    電教教材具有直觀、形象、聲像并茂、活動(dòng)變化的特點(diǎn)，對(duì)兒童有很大吸引力和感染力，容易引起他們對(duì) 道德情境、道德形象具體而真切的感知，導(dǎo)致對(duì)道德情感的體驗(yàn)，對(duì)道德概念的理解，對(duì)行為規(guī)范的認(rèn)同。具 本來(lái)說(shuō)，它在教學(xué)中的作用，有如下幾個(gè)方面：

    （一）思想品德電教教材包括教學(xué)投影（幻燈）片、錄音帶、錄像帶。它們用生動(dòng)的畫(huà)面、和諧的音響， 以動(dòng)態(tài)來(lái)表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供了豐富多采的感性材料。學(xué)生觀看演示時(shí)，猶如身臨其境，能使用多種感 官感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，在知覺(jué)基礎(chǔ)上形成感性的道德形象，為形成道德概念奠定基礎(chǔ)。例如，對(duì)一年級(jí)兒童進(jìn)行熱 愛(ài)祖國(guó)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），教學(xué)大綱要求學(xué)生“知道自己是中國(guó)人，要熱愛(ài)自己的祖國(guó)，知道我國(guó)的國(guó)名、國(guó)歌、首都”等 。這些內(nèi)容如果只憑教師借助教科書(shū)講解，不僅學(xué)生理解、記憶有困難，而且難以激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。配合 《我愛(ài)祖國(guó)》這課書(shū)的教學(xué)投影片和錄像，則以生動(dòng)可感的形象激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)欲望，使他們通過(guò)自身感知和 探索活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)祖國(guó)，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)投影片以復(fù)蓋形式先出現(xiàn)我國(guó)的版圖，接著在版圖上出現(xiàn)國(guó)名 、首都名稱(chēng)，最后，呈現(xiàn)各族兒童載歌載舞歌頌祖國(guó)的圖像。教學(xué)中教師借助此片幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)版圖，知 道國(guó)名、首都，形成我國(guó)各族小朋友都是中國(guó)人，都熱愛(ài)自己的祖國(guó)的概念，就容易多了。教學(xué)錄像片，能使 學(xué)生從地球上看祖國(guó)版圖，目睹同一時(shí)間祖國(guó)東南西北呈現(xiàn)不同季節(jié)的景色，從而知道我國(guó)幅員遼闊；新疆盛 產(chǎn)的哈密瓜、葡萄，海南豐收的荔枝、椰子，北方的鴨梨、蘋(píng)果，沿海漁民捕撈的肥碩鮮魚(yú)…

[1] [2] [3] [4]