新課程背景下教師角色沖突的思考

關(guān)于新課程背景下教師角色沖突的思考

在新課程背景下,教師呈現(xiàn)多元化角色,由于這些角色介于不同的環(huán)境和對象之間,各個角色之間難免發(fā)生沖突,主要表現(xiàn)在角色間沖突和角色內(nèi)沖突.本文將立足教育社會學(xué)的視角,對這兩種類型沖突的表現(xiàn)及其成因進行分析,并提出解決策略.

作 者： 王琴 孫國寬   作者單位： 華南師范大學(xué),教科院,華南師范大學(xué),政行學(xué)院,廣東,廣州,510631  刊 名： 文教資料  英文刊名： DATA OF CULTURE AND EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(5)  分類號： G45  關(guān)鍵詞： 新課程   教師角色沖突   原因   解決策略  

【新課程背景下教師角色沖突的思考】相關(guān)文章：

新課程背景下對初中數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的思考04-29

關(guān)于新課程背景下校園文化重建的幾點思考04-30

新課程背景下歷史教師的素質(zhì)重塑04-29

新課程背景下的新數(shù)學(xué)教師04-29

新課程背景下教師培訓(xùn)中存在的問題與對策04-29

新課程理念下對教師主導(dǎo)作用的思考04-28

新課程背景下淺議教師如何處理數(shù)學(xué)教材04-29

新課程背景下如何培養(yǎng)學(xué)生個性04-29

淺議新課程背景下的小學(xué)作文教學(xué)04-29

新課程下的高中體育教學(xué)思考04-29