基于文本精讀的語文教學(xué)提升分析

基于文本精讀的語文教學(xué)提升分析

在中學(xué)語文教學(xué)中,多存在輕視教材甚至拋棄教材的現(xiàn)象,但教材是一種文化,多承載著一定的思想性和價值觀,其很多的課文代表著時代的經(jīng)典,是學(xué)生獲得理性認(rèn)識和體驗的主要載體.因此,我們提倡要精讀文本,同時,需要樹立教材的"整體觀"和"思辨觀",實現(xiàn)教材在課堂實際教學(xué)中真正意義上的超越.

作 者： 王瑋   作者單位： 揚州市江都仙城中學(xué),高中部,江蘇,揚州,225200  刊 名： 華章  英文刊名： HUAZHANG  年，卷(期)： 2009 ""(23)  分類號： G623.2  關(guān)鍵詞： 文本精讀   整體觀   思辨觀  

【基于文本精讀的語文教學(xué)提升分析】相關(guān)文章：

基于學(xué)情分析的教學(xué)設(shè)計（精選10篇）11-17

基于集對分析的戰(zhàn)場態(tài)勢分析模型04-27

基于集對分析的區(qū)域安全分析研究04-26

基于語料庫分析的and隱喻04-26

循環(huán)經(jīng)濟:基于成本角度的分析04-26

基于可視化數(shù)據(jù)挖掘的管理科學(xué)科技文本分析研究04-27

基于集對分析的群決策靈敏度分析04-26

基于Bowtie模型的機場安全風(fēng)險分析04-25

基于DPSIR模型的生態(tài)補償機理分析04-26

基于知識的企業(yè)核心能力分析與培育04-27