案例之三 利用地域優(yōu)勢(shì),開發(fā)適合聾生發(fā)展需要的校本課程

案例之三 利用地域優(yōu)勢(shì),開發(fā)適合聾生發(fā)展需要的校本課程

教育部頒發(fā)的<聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案>中明確提出,課程設(shè)置既要面向全體學(xué)生,義要根據(jù)各地區(qū)、各聾校的實(shí)際需要和聾生的個(gè)體差異,積極開設(shè)校本課程,以適應(yīng)社會(huì)和學(xué)生發(fā)展的需要.2006年,我校申報(bào)立項(xiàng)了省級(jí)課題--"適應(yīng)盲、聾學(xué)生發(fā)展需要的課程調(diào)整與開發(fā)研究",依托該課題研究,我們優(yōu)化了辦學(xué)理念:"鑄造健全人格,練就生存技能,融入主流社會(huì)",進(jìn)行了系列校本課程的開發(fā)和實(shí)踐,為聾生融入主流社會(huì)創(chuàng)造了必要的條件,并為聾生自力更生、尋求人生價(jià)值進(jìn)行了重要的探索和實(shí)踐.

作 者： 楊劍梅 吳芳 袁文琴   作者單位： 成都市特殊教育學(xué)校  刊 名： 現(xiàn)代特殊教育  英文刊名： A JOURNAL OF MODERN SPECIAL EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號(hào)：   關(guān)鍵詞：  

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