軟件如何改變教育?

軟件如何改變教育?

美國的強制教育是為了工業(yè)化大規(guī)模生產服務而形成的。它的目的是把人變笨，使得人愿意在流水線上工作一生，成為機器的一個零件。（一點歷史是在機械化后，一群精英提出了科學管理scientific management的概念。當然他們說的科學管理不見得科學。但這是他們的叫法。科學管理提出在機械化大生產中，要取得最大的社會效益，就需要把90％的人變笨，只能有10％的人口做管理的工作。所以強制教育作為方案被提出，美國建國初期自由的教育被慢慢改變）。  我們知道小孩子有的開始讀書早，有的讀書晚，有的開始領悟數學早，有的晚。有的開始喜歡音樂早，有的晚。但是8，9歲的小孩上學，都要上一樣的數學，一樣的語文，音樂。不管你有沒有興趣。還要做作業(yè)，考試�？疾盍耍�就被迫認為自己永遠學不好數學，或語文。所以一輩子只能搞文字，或做工程師。很早的就定了型。在大學里也是幾年只學一個專業(yè)。但要了解社會，你就需要多方面的知識，否則你就無法把握社會，就會畏懼，只能乖乖的為人打工，成為別人的手腳。許多人，在學校里學習十幾二十年，還沒有學會怎么學習，所以說強制教育是非常失敗的。這些人只學會了在一個固定的環(huán)境里確定的參數下工作，一旦參數變了，他們就不知所措。強制教育只不過是大規(guī)模的生產能為大規(guī)模生產雇傭的工人。   而學校里大量的沒有任何意義的學習任務占用了學生的時間，使得他們沒有辦法去完成他們對社會的了解。本來十幾歲的孩子，在經歷了對大自然的了解后，會很自然的對人類社會產生興趣。在這以前，人類社會對于他們來說還太復雜。所以他們喜歡看簡單的動畫片。自然界在那時對他們也有著強大的吸引力，因為到處都是新鮮事物。但十幾歲時，在他們經歷了這些以后，他們自然的會對大人們的社會發(fā)生興趣，想要去了解大人們的世界，比如成人們如何工作，社會是什么樣子。他們會開始思考很多自己在社會中的許多問題。但在中學里，學校里大量沒有意義的學習將他們套住，回到家還有家庭作業(yè)和電視。本來應該是花大量的時間去社會實踐的，或者去大量的閱讀，都不可能。這樣的時間長了，就習以為常。本來剛接觸社會時，由于碰到很多新鮮事物，自然的就想去了解。而且社會責任，也促使他們想去了解。但長時間不能夠去了解社會，他們也就習慣了對社會一無所知。這樣到了大學，也不知道要去自己學習很多東西，虛度光陰。大多數的大學生在畢業(yè)時非常茫然，對社會一無所知，對自己的未來無從把握。在學校多年，卻連最基本的判斷能力都沒能學到。判斷的能力，哪里能從書本里學到。  被關在一個封閉的虛假的學習環(huán)境里多年，人又如何可能學會判斷的能力。連玩都忘掉了。人長大了，玩的能力還是停留在孩童的興趣，玩一些千篇一律的東西。忘了真的玩的樂趣，又怎么可能學到東西。  我們說軟件應該是解決社會問題，廣義的軟件是社會編程。那么軟件會如何改變教育？   首先，在未來，一切事物和組織都要承擔一定的教育責任。因為在一個好的玩地（playground），每一個事物每一個組織都要讓外界很快的就知道自己的功用，這樣大家才更容易在一起玩。組織也要擔負起一定的教育責任。比如說新聞機構有責任教育大眾關于新聞的知識，律師事務所有責任教育大眾關于法律的知識，醫(yī)院有責任責任教育大眾疾病的知識。優(yōu)秀的組織都會承擔起相應的教育責任。這是一個好的玩地（playground）必然要求的。這一點，我們在開源組織及其衍生開放組織都已經看到。Web2.0提供的各種工具比如說視頻也是被廣泛的應用于相應的教育的目的。除了對外，每一個組織對內都要成為一個學習組織。組織對內成為員工們很好的玩地（playground），員工可以通過類似開源（或內部開源）的方式互相合作學習。這些是對未來開放組織的要求，也會是未來教育的一個主要方式。  社會里的教育資源是最豐富的。所以最好的學習是在社會中的學習。在社會中的自學，一直是真正有知識的人的學習方式。Vonnegut 的小說Cat Cradle說有什么學到的東西不是自學的。 我們要做的是讓人在社會中的自學變得更加容易。  當然有人會問到小孩子的學習，如果在社會中，是否安全？ 小孩子應該考慮個安全問題。我覺得對于小孩子的學習，美國的Sudbury Valley School (SVS)是最理想的模式。  Sudbury Valley School全美40多所，沒有課堂，沒有作業(yè)，沒有考試。小孩子去了以后，就是和其他小孩子一起玩。每個小孩的興趣起點不一樣，家庭背景不一樣。當其他小孩講音樂時，你就會想學音樂。當你有了學習興趣后，學校就成為很好的學習環(huán)境。學校有閱覽室，有電腦，還有老師，你可以要求老師上課。所以在這些學校發(fā)生的故事經常是，小孩一年內就釣魚，或打籃球。釣一年的魚。他會自己去查圖書館，上電腦，或要求老師上課。一年下來，他成為釣魚的專家。這時候他的興趣，自然的轉到其他方面。但這時候他已經學會了怎么學習，他很容易就可以學習其他知識。許多小孩到后面開始對數學產生興趣，他們自學數學的能力也很強，很快就能學完正規(guī)學校要教好幾年的東西。  Sudbury Valley School是讓小孩互相間充分的玩，當有學習興趣時，學校則把學習變的很容易。這樣學校成了一個綜合的學習支持環(huán)境。這樣的環(huán)境，對小孩子，我認為是最好的。  對成年人，我們則是要把整個社會變成一個綜合的學習支持環(huán)境，把Sudbury Valley School擴展到整個社會。  年輕人初次參加工作時，招工很多都是看在學校里的成績，因為大家都被學校關了這么多年，誰也沒有實際的工作經驗。這樣使得教育都變成應試教育。即使如今流行的很多網上學習或者elearning仍然是應試教育。  然而公司里有著大量的教育資源，我們可以將這些資源整合向社會開放。比如說周末的組織青少年參觀會計或律師事務所，或著參觀軟件工程師上班是怎么樣的，或者舞臺劇創(chuàng)作者如何工作的，青少年可以獲得接觸成年職業(yè)人的機會。公司可以通過招收interns實習生,給年輕人提供一個上手的機會，公司也獲取自己的利益。還可以是更正規(guī)的學徒制。通過網絡整合這些資源，讓學生很容易找到可以學習實踐的公司，讓公司找到他們需要的學生。這樣，就是一個很大的社會學習資源被利用起來了。這個力量，也是足以改變應試教育的一個力量。以后公司召人，就不會再需要考試成績。  在強制性教育體制里，就是規(guī)定的那么幾門學科，而人在社會中需要的知識是多種多樣的。并不是每一個知識都需要正正規(guī)規(guī)的上一學期的課。很多可以是半天，或是一個月。學習的科目應該多樣化，及時。強制性教育體制里的教師，只呆在一個學校里，而不是開放的體制。未來教師這個職業(yè)要發(fā)生改變，就是每一個人都可以成為教師。可以是全職的教師，可以是半職，可以是偶爾做做。每一個人都會有些興趣愛好，如果投入時間，就可以做的很好。那就可以開課。地點也不用限在一個地方�？梢允侵苣┚桶胩斓臅r間。對象也可以就是初學者，只要你的內容正好對初學者有用。  所以未來的教育一定會是開放的教育。而教師這個職業(yè)也會有根本的改變。教師可以成為一個自由職業(yè)，可以通過廣泛的教學成為很好的老師，然后可以通過為企業(yè)培訓或帶學徒的方式養(yǎng)活自己。真正的教師可以這樣脫穎而出。  這樣的個人的領域需要軟件的支持去開拓。其他的個人領域還有音樂人等。這些在未來的社會產品的大量自發(fā)生產時代，會成為一個重要的特點，真正的改變人類的組織形式。  另外軟件也會幫助個人更好的整理自己的學習經驗以及收集的信息。提煉出來的精華可以開發(fā)成課件，成為自由教師授課的內容。所以個人可以不斷的將自身已經掌握熟練的知識開發(fā)成課件，學而優(yōu)則教成為一個自然的過程。而教學本身也是一個繼續(xù)學習豐富知識的好方法。  當軟件能夠幫助個人有效的整理自己海量的學習資料和活動經驗并將之提煉共享時，網絡上的信息就會深化到一個新的層次。對這些信息的搜索會大大豐富我們的學習資源。    網絡確實的豐富了人們的學習資源，而且種類繁多。比如視頻化將大量的以前很難解釋的需要花費很多文字仍沒有效果的東西很容易的就解釋的很清楚了。例如對生物的學習。還有化學。而搜索和百科全書也在改變人的學習方式，使得及時性的快速由點到面的學習變的很容易。如果說一個概念或知識點是一個神經元，這個神經元可以在很短的時間就被放大到足夠的大而和其他許多概念和知識點產生聯(lián)系。而不用象過去一樣需要等數月或數年以后才可能慢慢的將知識點匯總。所以網絡已經很深的改變了我們的學習方式。還有一個例子就是比如亞馬遜書店（Amazon）使得初學一門學科的人很容易就找到關于這門學科重要的書籍，很快建立起一個知識體系的框架，或是找到適合自己當下的書。而專門針對學習的搜索的開發(fā)，以及利用web2.0標簽tag搜索而形成的全球智網（web brain）都將深度的改變人類的學習方式。  在即將到來的社會產品的大量自發(fā)生產階段，舊的服務于物理產品的大規(guī)模生產的強制性教育將會土崩瓦解。物理產品的大規(guī)模生產需要單一的統(tǒng)一市場，需要人愿意或著無法擺脫一輩子在流水線上像機器一樣的工作，需要人變成熟練的技術工人可以接受管理層的指揮，而不是有獨立思考的能力。這些，都與社會產品的大量自發(fā)生產階段格格不入。社會產品的大量自發(fā)生產需要獨立思考充滿生命力的個人，未來的復雜社會要求人有很好的思維能力，會提出問題，摸索問題。而開源軟件，開源的組織方式都必然導致教育的各方面的需求都可以得到多種形式的滿足。人類的學習方式會有根本的改變，學習的真正面目將會浮現(xiàn)，和平的力量將會彰顯，全社會變成一個很好的玩地和綜合的學習支持環(huán)境。人類會最終迎來一個自下而上自發(fā)自覺高度復雜的有序社會。

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