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如何培養(yǎng)托班孩子良好的行為習慣，使他們在各方面的能力都能得到提高，為今后升入小班打下良好的基礎(chǔ)，是不容忽視的問題。對此，我們根據(jù)托班孩子年齡�。▋蓺q半至三歲），自理能力、自我控制力和保護意識差等特點，明確了托班工作的重點：以保為主、保中施教，并制定和實施了一整套的保教措施。具體步驟是：穩(wěn)定情緒教育、禮貌禮讓教育、自我服務(wù)教育。同時，將音樂感受教育自始至終貫穿于各項教育之中，其目的是使各項教育在輕松愉快的氣氛中進行。
一、穩(wěn)定情緒教育
我們對新入班的孩子進行了穩(wěn)定情緒教育。新入班的孩子有一種強烈的被遺棄感，由于恐懼、陌生和失去了對父母的依賴，他們會大哭大鬧，有的甚至不吃不喝，大小便失控……針對這些情況，我們像媽媽一樣關(guān)心疼愛他們，不厭其煩地哄他們說笑，輕拍他們?nèi)胨�，不怕臟臭為他們清洗衣褲、被褥上的大小便，使他們有安全感，對老師產(chǎn)生信任感。我們還允許孩子從家里帶一件自己鐘愛的、標志其家庭的“信物”，如小玩具、自己的小衣服等等，孩子看到這些熟悉的東西，便會產(chǎn)生一種親切感，情緒很快能安定下來。另外，我們還利用能強烈吸引孩子的玩具、墻飾、木偶故事及低幼歌曲轉(zhuǎn)移他們的注意力，如木偶故事《高高興興上托兒所》，歌曲《寶寶笑了》、《乖孩子》等。我們通過上述工作，加快了孩子情緒穩(wěn)定的過程。
二、禮貌謙讓教育
在孩子情緒穩(wěn)定之后，我們對他們進行了禮貌禮讓教育，即教育孩子從小講禮貌，尊敬師長、能夠謙讓，養(yǎng)成良好的行為習慣。我們首先從自身做起，見面問“你好”，分手道“再見”，讓孩子模仿。我們再用歌曲《我們的好媽媽》、《分果果》、談話《我的爺爺奶奶》等多種形式教育孩子要熱愛爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和老師，做懂禮貌不吵鬧的“好寶寶”，以《小紅花找朋友》的游戲及時表揚好孩子。在行為習慣培養(yǎng)方面，我們十分注意隨機教育，就是發(fā)現(xiàn)問題及時幫助教育。例如：有的孩子在飯桌上沖著飯菜咳嗽，我們看見了就馬上告訴他這樣做很不衛(wèi)生，并教他轉(zhuǎn)過去捂著嘴咳嗽。諸如此類生活上的行為習慣，只要我們從點滴做起，嚴格要求，孩子也就習慣成自然了。
三、自我服務(wù)教育
我們還側(cè)重對孩子進行自我服務(wù)教育，也就是創(chuàng)造機會培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的習慣�，F(xiàn)在的獨生子女在父母等家人的嬌慣下，沒有自我服務(wù)的意識，更談不上什么自理能力。我們主動與家長聯(lián)系，讓他們配合教育，盡可能多地創(chuàng)造機會給孩子以鍛煉。例如：我們教孩子學唱歌曲《我有一雙小小手》，欣賞故事《小青長胖了》，在家長園地開設(shè)“愛心傳遞”小欄目，增強了家園的聯(lián)系。我們循序漸進地教孩子自己吃飯，自己脫褲子大小便，自己脫鞋子上床睡覺并將鞋擺放整齊……經(jīng)過半個學期的努力，大部分孩子的自理能力都有了很大的提高。
四、音樂素質(zhì)教育
在培養(yǎng)孩子音樂素質(zhì)方面，我們盡可能給孩子提供收聽、多看、多學、多唱、多跳的機會。在鍛煉孩子的身體技能方面，我們則以大自然為家，有的放矢地讓孩子在草坪上或塑膠跑道上“放羊”、玩沙、滑滑梯、開小車等，鍛煉他們勇敢頑強的精神和自我保護意識。
通過以上四方面的教育，我們發(fā)現(xiàn)：孩子們變得懂事了，他們漸漸地養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣，獨立能力、自我服務(wù)能力明顯提高了，聽到音樂聲會不由自主地動起來。雖然孩子們有很大的進步，但是我們?nèi)匀灰獔猿植恍傅剡M行教育培養(yǎng)，不斷探索出更加切合實際的教育方法。使幼兒在各方面都得到更好的發(fā)展。