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教師結(jié)構(gòu)化面試試講高分技巧
講課的內(nèi)容要有重點(diǎn)。如果在面試試講嚴(yán)格給定的那么短的時(shí)間限制內(nèi)面面俱到，只能蜻蜓點(diǎn)水，尤其數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科，如果只是點(diǎn)到為止，很難講清楚，學(xué)生很難理解，顯然不可能是一堂好課，所以選定內(nèi)容時(shí)要把重點(diǎn)突出，試講時(shí)選定一至兩個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，把重點(diǎn)內(nèi)容講透徹即可。如下是中國(guó)人才網(wǎng)給大家整理的教師結(jié)構(gòu)化面試試講高分技巧，希望對(duì)大家有所作用。
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1.備課：有效書(shū)寫(xiě)“試講”教案
在規(guī)定時(shí)間里主要考慮的是教案怎么書(shū)寫(xiě)更有效，而不僅僅是如何書(shū)寫(xiě)更規(guī)范，因此考生在考試的時(shí)候，一定要思考清楚，教案怎么書(shū)寫(xiě)更有效的問(wèn)題。面試試講，全國(guó)各地備考時(shí)間會(huì)有所不同，對(duì)于短時(shí)間20分鐘以內(nèi)的備課時(shí)間，一般是寫(xiě)不出試講15-20分鐘時(shí)間的所有文字內(nèi)容，因此只能寫(xiě)個(gè)提綱，將關(guān)鍵的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)。其中關(guān)鍵的內(nèi)容包括：不容易記住的內(nèi)容，試講的思路，每個(gè)環(huán)節(jié)中關(guān)鍵句子，環(huán)節(jié)之間銜接句子，板書(shū)內(nèi)容，等等。
建議：提煉關(guān)鍵句。在平時(shí)撰寫(xiě)教案時(shí)，學(xué)會(huì)積累試講時(shí)對(duì)不管什么內(nèi)容都適應(yīng)的句子，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，將這些句子提煉出來(lái)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。
2.掌握試講主控權(quán)
試講說(shuō)的通俗一點(diǎn)就是沒(méi)有學(xué)生的上課，教師在試講時(shí)就要虛擬出一個(gè)教學(xué)情景，可以講評(píng)委當(dāng)成學(xué)生，對(duì)著黑板可以說(shuō)“請(qǐng)同學(xué)看動(dòng)畫(huà)”，可以說(shuō)“這位同學(xué)說(shuō)的很好”，“其他同學(xué)還有不同看法嗎?”。因此試講能反應(yīng)老師教學(xué)理念、教學(xué)素養(yǎng)。
方法一：對(duì)學(xué)生微笑。我們必須時(shí)不時(shí)接觸大范圍學(xué)生的眼神，當(dāng)四目相接的時(shí)候，我們要給以肯定、自信、帶有鼓勵(lì)的眼神，讓學(xué)生“怕”的同時(shí)“尊重”老師，“聽(tīng)”的同時(shí)“看”老師，這樣學(xué)生會(huì)認(rèn)為，老師正在關(guān)注自己，從而跟著老師的思路走。
方法二：巧設(shè)問(wèn)題。問(wèn)題設(shè)計(jì)除了要考慮本課知識(shí)點(diǎn)外，還要考慮學(xué)生的知識(shí)水平和閱歷。當(dāng)授課對(duì)象為重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生時(shí)，切忌問(wèn)些幼稚、不帶思考即可回答的問(wèn)題，顯的應(yīng)聘老師沒(méi)水平。因此，面試時(shí)設(shè)計(jì)的問(wèn)題要在考慮學(xué)生的知識(shí)水平的.前提下要有一定的思考價(jià)值，并最好結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活提問(wèn)，讓學(xué)生有話可說(shuō)。
方法三：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)�；�(dòng)除了老師提問(wèn)、學(xué)生回答外，還有很多形式，如小組討論、課堂表演、案例展示等，形式的選擇要根據(jù)授課的內(nèi)容及授課對(duì)象而定。值得注意的是，互動(dòng)環(huán)節(jié)的前提是具有操作性和可行性，防止“形式互動(dòng)”。一個(gè)有效的互動(dòng)比十個(gè)無(wú)效的互動(dòng)都有價(jià)值。
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(一)導(dǎo)入新課
導(dǎo)入是考官們對(duì)考生教學(xué)過(guò)程的第一印象，一個(gè)好的導(dǎo)入會(huì)成功吸引到考官們，從而增加分值。
常用的導(dǎo)入方式：
1.溫故知新，通過(guò)復(fù)習(xí)已有的知識(shí)，過(guò)渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)，這里的溫故要做到關(guān)聯(lián)性、啟發(fā)性。
2.設(shè)置情景，此方法適用于所有學(xué)科。通過(guò)講故事、寓言及名言方式導(dǎo)入，對(duì)低年級(jí)應(yīng)講究趣味性，而高年級(jí)應(yīng)通過(guò)故事、寓言等體現(xiàn)哲理;時(shí)政類導(dǎo)入要注意時(shí)效性和選材新穎(可選網(wǎng)上熱門(mén)話題，像每年兩會(huì)熱點(diǎn));還可運(yùn)用多媒體播放代表性的視頻、圖片等導(dǎo)入;或通過(guò)游戲、實(shí)驗(yàn)、角色扮演等導(dǎo)入，要保證安全、控制時(shí)間。
總之，導(dǎo)入環(huán)節(jié)要設(shè)計(jì)得當(dāng)，盡可能設(shè)計(jì)出亮點(diǎn)，控制時(shí)間，不要花大部分時(shí)間在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，點(diǎn)到即止。
(二)新課講授
新課講授是最重要的環(huán)節(jié)。一方面，要講清楚本課的知識(shí)點(diǎn)及其關(guān)系，另一方面，要把教學(xué)方法運(yùn)用到講課中。
常用的方法：
1.提問(wèn)法，問(wèn)題要有效和針對(duì)，注意結(jié)合各階段學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知情況;此外，要有層次性，從易到難，逐步加深，問(wèn)題不可雜亂無(wú)章、無(wú)目的性。
2.小組討論法，解決重點(diǎn)時(shí)采用。要明確要求(目標(biāo)問(wèn)題、時(shí)間安排、分組安排等)，稍微停頓幾秒后要依據(jù)學(xué)生回答情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并歸納，例如：給大家5分鐘的時(shí)間，5分鐘后我會(huì)找小組代表來(lái)發(fā)言，好，大家開(kāi)始吧。時(shí)間到，相信大家討論的差不多了，下面請(qǐng)小組代表回答問(wèn)題。
3.活動(dòng)競(jìng)賽法，要明確規(guī)則，設(shè)置合理，把握時(shí)間安排;總之，新課講授環(huán)節(jié)要講清知識(shí)點(diǎn)及教學(xué)方法的`運(yùn)用，注意知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確，突出重點(diǎn)，多樣互動(dòng)，不可單調(diào)的講課。
(三)鞏固提高
鞏固提高是指針對(duì)本課知識(shí)，進(jìn)行總結(jié)鞏固;可以通過(guò)板書(shū)內(nèi)容帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧知識(shí)點(diǎn)，或是通過(guò)學(xué)生間相互提問(wèn)交流鞏固知識(shí)點(diǎn)。
(四)小結(jié)作業(yè)
作業(yè)布置上應(yīng)創(chuàng)新，不拘泥于傳統(tǒng)作業(yè)形式(抄題、背誦等)，可以布置點(diǎn)課后的行為主義，說(shuō)一說(shuō)觀點(diǎn)、畫(huà)一畫(huà)知識(shí)思維圖等，有條件可以讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
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