評析上海08中考語文：“色彩”里面大有文章
評析上海08中考語文：“色彩”里面大有文章
[閱讀部分]
改錯別字三年后再入試卷
今年中考的現(xiàn)代文與文言文閱讀部分，與往年相比有什么特點？語文特級教師陸繼椿、金志浩指出：閱讀部分題目并不難，特點有二，一是考基礎(chǔ)考能力，錯別字更正題更是在三年后再度進入中考；二是選文時代氣息濃重，帶有一定的人文含量，對學(xué)生加強人文精神教育導(dǎo)向鮮明。
兩位特級教師看了試卷后認(rèn)為，今年中考閱讀部分的所有題型都較簡化，題目出得比較“小”，如字、詞題出得較多，而像句意、段意等帶有閱讀者主觀色彩的題目，有時從理解上講得通、但與標(biāo)準(zhǔn)答案可能不一致，比較容易失分，今年就采用多項選擇的形式。其好處是在選項中總能確定一項，不帶有鮮明的閱讀者的主觀色彩，對學(xué)生來說答題難度降低了，對閱卷者來說確定性增強了，因為閱卷中最怕的就是主觀性太強的題目。
今年閱讀部分特點之一是基礎(chǔ)性考查加強了。自2005年考改錯別字，三年后再度出現(xiàn)“更正錯別字”題(指出“名付其實”中的錯別字，并寫出正確寫法)，還出現(xiàn)了同義詞、近義詞(如：“豐饒”的近義詞是什么)詞語辨析題，而作文中也對錯別字扣分有要求，體現(xiàn)了當(dāng)前從高考到中考，利用考試“指揮棒”凈化語言文字、加強語文基礎(chǔ)功底的導(dǎo)向。
背誦的題目也多了，而文言文中加點字詞的解釋則少了，體現(xiàn)出注重背誦的導(dǎo)向。在文言文中，只選了一小段課外語段，大部分是課內(nèi)的，使得學(xué)生更注重課文基礎(chǔ)篇目的掌握，而掌握了課內(nèi)，課外篇目的理解也就迎刃而解了。這段課外語段《誤認(rèn)》解讀難度并不大，而且從意義上理解也在人際關(guān)系、矛盾處理時提倡一種理解寬容、豁達大度。
現(xiàn)代文選文時代氣息強，對學(xué)生加強人文精神教育的導(dǎo)向鮮明是今年的特點之二。
如這部分選了一篇很有時代氣息的說明文《深層海水的利用》，講述了尋找新資源、能源，對人類的許多科學(xué)領(lǐng)域都很有意義，如醫(yī)藥工業(yè)、食品工業(yè)等，導(dǎo)向很好。另一篇《年輕的國旗》所講的故事，恰好與前一時期海外華人保護奧運火炬的感人事跡相呼應(yīng)，非常富有時代氣息。在此背景下，對學(xué)生的閱讀、以后的語文教學(xué)都起著很好的導(dǎo)向作用。
[中考作文]
青春都有好眼力
□新華初級中學(xué)語文特級教師 陸繼椿
今年的中考作文題《我眼中的色彩》定然讓許多考生心中一喜、眼前一亮。如果見這個題之前還有一點焦慮的話，觸目此題，也馬上煙消云散了，因為青春的眼中，無論自然、社會和人生的視野所及，樁樁件件，無一不是閃耀著誘人的色彩的。有人說，色彩有冷暖的，有陰晴的，有熱烈的，有消極的也有積極的。我想，我們的初中考生，在中國社會發(fā)展最好的歲月里成長，經(jīng)濟的繁榮，社會的進步，生活的幸福，都是看在眼里，記在心里的；即使碰上了一些孩子氣的不愉快，就像小片烏云在金光四射的陽光穿透下，也會變得多彩多姿。因此，他們眼中的色彩，應(yīng)是五彩繽紛，變幻無窮；是綺麗的，洋溢著青春的朝氣，寫出的色彩當(dāng)然是暖色調(diào)的、積極的，甚至是熱烈的、充滿溫馨和激情的，所謂一枝一葉總關(guān)情，萬紫千紅總是春！無論是社會一角，成長點滴，書海一瓢，所見所感，或輕描淡寫，或濃彩潑墨，都足以表現(xiàn)出少年胸中的自然美、社會美和人性美�？v觀近幾年的中考作文題，如《我想唱首歌》、《我的視線》、《充滿活力的歲月》、《記住這一天》，可以說一脈相承，考生作文也就能異曲同工，落英繽紛。從“我”出發(fā)，山陰道上目不暇接，處處可出彩了。
“色彩”里面大有文章
□復(fù)旦附中語文特級教師 黃玉峰
《我眼中的色彩》與《他們》，不謀而合，像是同一個題目的兩種表述。不過，前者比后者稍稍多了一點障礙。說它們相同，是因為《我眼中的色彩》其實就是我眼中的“他們”；而《他們》就是“他們”在我的眼中的“色彩”。說多了一點障礙，那是因為“色彩”是一個比喻或者說是一種象征的說法，在寫作上是要轉(zhuǎn)一個彎的。當(dāng)然，我并不是說題目簡單就容易寫，同樣的題目，教授、作家、大學(xué)生、小學(xué)生都可以寫，寫出來的自有高下之分。所以，問題不在審題有沒有障礙，而在能不能借題發(fā)揮，寫出有思想、有感情、有深度、有文采的文章。
要寫好《色彩》這道題，首先要確立你眼中的色彩是什么，也就是說你眼中的“他們”是什么？“色彩”有紅、黃、藍、白、黑，青、橙、綠、灰、紫，還有五光十色的、五彩繽紛的、金碧輝煌的，關(guān)鍵是看你選哪一種來寫，并且把這一種比作什么？比如把母愛比作紅色，把青春比作綠色，把父愛比作藍色，把童年比作金色，把友誼比作粉色，把困難比作黑色，把老師比作白色，把災(zāi)難比作紫色，把前途比作萬紫千紅，只要聯(lián)系得上，言之有理，言之有物，言之有情，都無不可。比如把爸爸說成是黑色的，也可以寫成一篇好文章：爸爸的皮膚黝黑，頭發(fā)烏黑，語言有黑色幽默，表情是嚴(yán)肅冷靜的甚至常常是陰沉的。但正是這些黑色背后有一顆火熱的心。當(dāng)然，如果你很熟悉魯迅，想寫魯迅，那么用黑色的來象征就更確切了，因為他就把自己寫成“黑的人”。
確定了寫作對象以后，那么關(guān)鍵就看你是否能寫出對象的特征，寫出你所要表達的思想內(nèi)容，并且在你所寫的內(nèi)容里是否寄托著深厚的感情。當(dāng)然，平時的文字功夫，也應(yīng)該在此大顯身手。