北京自考心理學（專科）課程及學習方法
2001年開始執(zhí)行（北京市高等教育自學考試心理學專業(yè)考試計劃）規(guī)定，心理學專業(yè)除3門政治課和《大學語文（專）》、《計算機應用基礎(chǔ)》等公共必修課外，專業(yè)課程有11門，即《普通心理學》、《社會心理學（二）》、《實驗心理學》、《心理統(tǒng)計》、《心理測量》、《發(fā)展心理學》、《應用心理學》、《教育心理學》、《醫(yī)學心理學》、《心理衛(wèi)生與心理咨詢》、《組織管理心理學》。在《實驗心理學》考試通過之后，還要參加“心理實驗”的實踐。
《普通心理學》概括了心理學研究的成果，介紹了最普遍的心理現(xiàn)象和心理活動最一般的規(guī)律，是心理學專業(yè)的一門基礎(chǔ)理論課程，是學習其他心理學課程的基礎(chǔ)；
《社會心理學（二）》是研究個體和群體的社會心理與社會行為及其規(guī)律的心理學分支；
《實驗心理學》介紹了研究心理現(xiàn)象的實驗方法和基本的研究成果。通過“實驗心理學”的學習，讓自考生初步了解設(shè)計研究課題實驗方法的基本知識和技能；
《心理統(tǒng)計》介紹的是心理實驗結(jié)果的統(tǒng)計處理方法；
《心理測量》介紹了制定心理測量量表的科學程序和常用的智力、特殊能力，以及人格測量量表；
《發(fā)展心理學》講的是從嬰幼兒到成考乃至一生的心理發(fā)展歷程，重點是兒童心理的發(fā)展規(guī)律；
《應用心理學》概括地說明了心理學的各個應用領(lǐng)域及其基本內(nèi)容；
《教育心理學》說明學校教育過程中學生的學習活動，以及與其有關(guān)的心理現(xiàn)象和規(guī)律；
《醫(yī)學心理學》研究心理因素與人體健康和疾病的相互關(guān)系，也就是心理因素在疾病的發(fā)生、預防。診斷、治療和康復過程中的作用，為人的健康服務(wù)；
《心理衛(wèi)生與心理咨詢》介紹了維護心理健康的知識和方法，以及有關(guān)心理咨詢的基本知識；
《組織管理心理學》研究針對組織進行管理的過程，它包括組織的計劃、指導、激勵和控制等，也就是要為組織提供正確的管理原則和有效的管理方法。
心理學的基礎(chǔ)理論課程一定要學好，它們是進一步深造的基礎(chǔ)。特別是《普通心理學》，它更是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，要學好，還要先學。學了《普通心理學》再學其他課程，循序漸進，不斷提高。《社會心理學（二）》容易理解，又讓我們知道心理現(xiàn)象受社會制約的一面，可以先學。《實驗心理學》和《心理測量》需要較多的知識作基礎(chǔ)，應該放在較后的階段學習�！缎睦斫y(tǒng)計》要放在這兩門課之前學習，因為它講的實驗結(jié)果的統(tǒng)計處理方法要在這兩門課中應用。沒有統(tǒng)計的知識，《實驗心理學》和《心理測量》難于理解。至于心理學的其他專業(yè)課，不管是基礎(chǔ)理論還是應用心理學課，在內(nèi)容上都沒有嚴格的先后順序關(guān)系，難易程度也沒有較大差別，在安排學習時，和較難的基礎(chǔ)理論課程做到難易搭配，讓每次考試時負擔均勻就可以了。
成年的在職學習比全日制在校生的學習有更多的困難，工作和家務(wù)容易分心，學習時間也難以保證。要學習好就要有更加堅定的決心和更加堅強的意志。學習安排要合理，學習方法也要改善。高等教育知識的學習更注重理解，不在理解的基礎(chǔ)上記憶，靠死記硬背是學不好知識的。背誦是為了理解得準確，應用得熟練，而不是為了死記。