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《做個好老師并不難》讀后感
本學期, 拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做個好老師并不難》一書，感觸很深。
首先吸引我的是“班主任應該有怎樣的情懷”。作為當了二十年左右的老班主任，我還一直在困惑著如何才能做好這班主任工作，成為學生喜愛的班主任，所以對這方面的內容比較感興趣。書中李老師說，一個優(yōu)秀的班主任至少應該具備三種“心”：童心、愛心、責任心。對照而言，愛心和責任我還是有的，只是這童心似乎缺少了點，按照李老師的說法，童心就是指和學生有一種共同的愛好，而且班主任應該善于站在孩子的角度看待這個世界。如果能像李老師說的那樣，用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的大腦去思考，用兒童的情感去熱愛，站在孩子們的角度去想一想他們?yōu)槭裁磿@么做，他們想得到些什么的話，可能師生間的感情會更融洽，孩子也更愿意接受你的教育。這樣想來，童心對于一個班主任而言，確實很重要，雖然對我來說要做到比較難，但我會盡量去嘗試的。
教育是愛的事業(yè)。李老師深深打動我的一個重要原因，便是沒有愛，便沒有教育。他始終如一和學生進行心與心的交流。李鎮(zhèn)西老師可以和孩子一起過年，一起玩雪、拼字照相，真正融入學生生活，在一次次的“師愛”理解中留下了精彩的生命瞬間。當學生犯錯時，要努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學生犯錯的原因，站在學生的角度思考問題。愛，不單單是欣賞優(yōu)秀的學生，而是“懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生”。愛，“不應是居高臨下的‘平易近人’，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛”�！瓙�，不僅僅是只對自己所教的這幾年負責，而是“對學生的成長以至未來一生的負責”。愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心。只有這樣的愛，才是真正的愛，只有這樣的教育，才是真正的教育。
“做最好的自己！做最好的教師！”這是李鎮(zhèn)西老師對自己的要求，也是他在25年的從教生涯中這么做的�！罢l都渴望成為英雄豪杰、偉人巨匠，但受自身條件、社會環(huán)境等制約，真正成為藝術家、文學家、企業(yè)家的，只是少數。那什么樣的老師才是最好的老師呢？用李老師的話說，“最好”就是“更好”，雖然這個“最好”永遠達不到，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”�！白鲎詈玫淖约骸保瑥娬{的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智……”他說:“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏”看到這里，我想到了自己，也增強了信心，只要我爭取每天多讀些書,每天都有點進步，每天都做得更好，每天都比前一天有進步，我想我一定會有很大的提高。
掩卷思索，獲益匪淺。我相信沒有最好，但是我相信可以越來越好，做自己心中最好的教師，讓自己在教育的舞臺上，演好自己的小角色，讓臺下的觀眾為自己的表現發(fā)自內心的喝彩。許多年后，我們不會都成為名家，但是許多年后，我們一定會桃李滿天下。
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