心靜高一作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的心靜高一作文，希望能夠幫助到大家。
心靜高一作文1
我曾想過(guò)，有朝一日在裊裊炊煙中隱去對(duì)俗世的凡心，把自己放養(yǎng)成一只翱翔天際的自由的鷹，游遍大江南北。
可，自斗古天不遂人愿，當(dāng)窗外汽車(chē)的嘶吼蓋過(guò)了我內(nèi)心的淺唱，當(dāng)?shù)统恋臑踉苹\罩了我夢(mèng)中的青山綠水，我終于明曉，我用了十余年盡力編織的夢(mèng)境，終于隨著科技的發(fā)展，在最美的時(shí)刻如泡沫般破碎了。
心浮氣躁，我頹廢地坐在椅子上，眼底是濃濃的失望。
耳畔忽然回響起一陣聲音：“寫(xiě)書(shū)法最重要的就是心靜，在寫(xiě)字的時(shí)候什么都不要想，把自己放空，對(duì)，當(dāng)自己正心情愉悅，靈感突發(fā)，一氣揮毫……”
我心中一動(dòng)，猛然回過(guò)神來(lái)。若真能靜下心，在素宣上揮毫潑墨，書(shū)盡天下事，寫(xiě)盡心中樂(lè)，不也挺好?
我提筆，飽蘸濃墨的毛筆在紙上起承轉(zhuǎn)合，書(shū)出一串勾連映帶的行書(shū)。待到素宣上滿是瀟灑的字體，我方才停筆，細(xì)細(xì)端詳這張作品，卻覺(jué)仍不滿意，提按轉(zhuǎn)逆間尚存幾縷緊張與屏氣。
懊惱地指了拍頭，卻發(fā)現(xiàn)外婆不知何時(shí)站在我身邊，一眼便看出癥結(jié)所在，她神情和藹：“來(lái)，給外婆泡杯�！闭f(shuō)著遞給我一個(gè)搪瓷杯。
我見(jiàn)狀，點(diǎn)點(diǎn)頭，拿起開(kāi)水壺就要倒。外婆連忙攔住了我，說(shuō)：“沏茶先放茶葉再倒開(kāi)水�？床枞~在杯中起伏，多像人的一生。青春時(shí)期不甘落后，激情澎湃，隨著年齡的增長(zhǎng)，就將自已所有的一切隨性情沉淀，蘊(yùn)出一壺味甘的茶水。唯有沉淀才能愈演愈烈�！�
像一石激起千層浪，外婆的一席話使我的心靈蕩漾開(kāi)圈圈波紋，久久不能平息。
我為自己沏了一杯茶，擺在桌角。桌上嶄新的素宣，湖筆一桿，端硯一方，徽墨一壇。我嘴微微揚(yáng)起一個(gè)弧度，揮毫東坡居士的《定風(fēng)波》：竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生。
我微閉雙目，不去想那虛無(wú)縹緲的夢(mèng)境，腦海中只有一個(gè)想法：心靜是個(gè)好。
心靜高一作文2
周三的美術(shù)課上，任老師用簡(jiǎn)潔快速的方式向我們介紹了書(shū)法的章法，美術(shù)課堂上不再畫(huà)畫(huà)，大家隨課堂小練了幾張書(shū)法，老師拿筆細(xì)細(xì)淺淺的記下了姓名，也是這張記錄的紙敲開(kāi)了今天這節(jié)書(shū)法錄制課，推開(kāi)了差點(diǎn)被埋沒(méi)的漢字魅力，一一展現(xiàn)給了我們。
到了錄制教室大家都已鋪開(kāi)了事先準(zhǔn)備好了的書(shū)法紙張，我找到了位置坐下，細(xì)看著事先寫(xiě)好了的一首古詩(shī)，時(shí)間漫長(zhǎng)的度過(guò)，充足的時(shí)間給了我觀察這些字體的大好時(shí)機(jī)，頓時(shí)我像成了挑選具有"閃光點(diǎn)的演員"般選著難以寫(xiě)好的漢字，思考著該如何將筆畫(huà)展示的更標(biāo)準(zhǔn)，大家同樣都在紙上一遍遍的去練習(xí)，個(gè)個(gè)成了導(dǎo)演，用著自己的方式編排著文字。
一節(jié)課過(guò)去半個(gè)小時(shí)，老師留下了十五分鐘隨堂練一張字，剛剛聽(tīng)完課，正是勁頭好時(shí)，我揮筆便寫(xiě)，暢順的筆墨盡寫(xiě)這流傳千古的詩(shī)文，紙張寫(xiě)起來(lái)十分平滑，但我的用筆難有耐心，原本的字經(jīng)過(guò)浮躁的影響，在寫(xiě)到了最后兩句詩(shī)時(shí)，落筆成災(zāi)，“古"在我的手下被書(shū)寫(xiě)成了"若。"于是剛剛聽(tīng)完老師講述不要犯寫(xiě)錯(cuò)字的錯(cuò)誤，我就一腳踏上了由急躁布下的陷阱，苦不堪言。幸好時(shí)間還有，我又抽出幾張多閑的紙，打算重開(kāi)陣仗，追求完美�？稍僭庥鲞^(guò)第一次的挫折，后邊的每一張重寫(xiě)的字都在陷阱中越陷越深。第一張字是在詩(shī)篇最后出了問(wèn)題，可再啟的一張中途一半便寫(xiě)串了詩(shī)句，二次未成，眼看時(shí)間所剩無(wú)幾，心中愈加煩躁，筆也越來(lái)越快，一連串的繁瑣纏住眉頭不放，時(shí)間感覺(jué)愈發(fā)緊張，后來(lái)又重寫(xiě)的第三第四張依舊敗下，我有點(diǎn)欲哭無(wú)淚，難言的無(wú)奈盡露言表之中，還來(lái)開(kāi)啟第五張，老師便叫停聽(tīng)了下來(lái)，是呀，縱使再有時(shí)間，也不夠我那無(wú)法安靜下去的浮沉一直浪費(fèi)時(shí)間啊。
雖然書(shū)法并未有達(dá)到理想，但卻深刻告訴了我，做事和寫(xiě)字一樣，需要靜下全身心投入其中，一心一意只顧于做好一件事，絕不讓躁氣有機(jī)可乘!唯有平和耐心對(duì)待，方可一氣呵成，無(wú)需花費(fèi)更多時(shí)間，重復(fù)費(fèi)心，事倍功半。
心靜高一作文3
人不能干事沒(méi)有目的性，但不是干任何事都要有明確的目的。因?yàn)槟康呐c目標(biāo)有一定區(qū)別。人生的信仰是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，追求是無(wú)止境的，在這追求過(guò)程中遠(yuǎn)照的前景，是謂目標(biāo)。當(dāng)我們?yōu)橹松哪繕?biāo)去工作，甚至去斗爭(zhēng)，是經(jīng)得起失敗的考驗(yàn)的，今日不成，明日成；今生不成，永留一種精神。而目的是指干每一件事所要求達(dá)到的作用，帶有很強(qiáng)的功利性。這種功利的目的往往操縱人的行為，扭曲人的心靈，造成心理失衡。
人都是有貪欲的，但過(guò)于計(jì)較得失，甚至任貪欲無(wú)限膨脹，往往背離初衷，事與愿違。抑或畢其功于一役，破釜沉舟，不計(jì)后果，不留退路，一旦失敗，則慘不忍睹。
人活一個(gè)心態(tài)，從小處講，就是做事不要太計(jì)較所得。長(zhǎng)足旅行，觀沿途的風(fēng)景，抵消了你到達(dá)目的地的失望，因?yàn)檫^(guò)程比目的更重要。從大處講，為人處世有學(xué)問(wèn)。一個(gè)人太看重名利，甚至自私到精明的程度，機(jī)關(guān)算盡，則誤己誤人。王熙風(fēng)聰明一世，只可惜爭(zhēng)強(qiáng)好勝，樹(shù)敵太多，終有樹(shù)倒猢猻散的時(shí)候。今日之部分為官者，在官則得意忘形，不可一世；丟官則夾著尾巴做人，留下罵名。
為人要大氣，有度量。鄭板橋的“難得糊涂”，對(duì)我們有教益。遇事不要太認(rèn)真，處世接物講風(fēng)格，在競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，更有價(jià)值意義。心態(tài)好，心情好，心寬體胖，何樂(lè)不為？
良好的心理素質(zhì)是取得事業(yè)成功的先決條件。臨危不懼，處亂不驚，是一種大將風(fēng)度；“品德詳明德性堅(jiān)定，事理通達(dá)心氣和平”是儒雅之士的體現(xiàn)；為人誠(chéng)懇、待人和善，不急于事功，不寡情絕義，是待人之理；不急不躁，不愁不慍，“不知老之將至”是養(yǎng)生之道。
平常之人，平常之心。一切順其自然，心靜如水，總能超脫凡俗的！
心靜高一作文4
我的書(shū)法啟蒙老師是鄭老師，他戴著一副眼鏡，上課很幽默，鄭老師是我們學(xué)校的唯一一個(gè)書(shū)法老師，在他的課堂上，是充滿笑聲的，他教我們書(shū)法的時(shí)候，還要運(yùn)一口氣在寫(xiě)呢！鄭老師，就是以這樣的方式讓我們喜歡上書(shū)法的，鄭老師對(duì)我們說(shuō)：“寫(xiě)書(shū)法時(shí)，一筆一劃，一收一提，專心致志，才能寫(xiě)好書(shū)法！”
書(shū)法，在有些人看來(lái)，很煩躁，無(wú)聊，但是當(dāng)你認(rèn)真寫(xiě)起來(lái)的時(shí)候，是能夠體會(huì)書(shū)法中的快樂(lè)的！
我愛(ài)書(shū)法，因?yàn)樗侵袊?guó)特有的藝術(shù)，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一株永遠(yuǎn)都不凋零的花，以前一二年級(jí)的時(shí)候，每當(dāng)看到高年級(jí)大哥哥大姐姐的書(shū)法作品的展示，我就產(chǎn)生一種想法：他們很棒，但我肯定也能行。
從那以后我就開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法，以前我總想著玩，玩電腦、看電視、玩悠悠球、玩手機(jī)游戲……但自從學(xué)了書(shū)法以后，我的心靜了下來(lái)，有的時(shí)候天氣很熱，但你試著坐下來(lái)，不開(kāi)空調(diào)不開(kāi)風(fēng)扇，有人會(huì)說(shuō)：“那不熱死��！”“不”我會(huì)肯定地說(shuō)，你靜下心來(lái)寫(xiě)書(shū)法，你會(huì)慢慢感覺(jué)到，你頭上豆大的汗珠不見(jiàn)了。
多么神奇�。∮芯渌自捳f(shuō)的好：“心靜自然涼”但是如果你在寫(xiě)書(shū)法，而你的心跑出去了，那你永遠(yuǎn)也練不好一個(gè)字。寫(xiě)書(shū)法要目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，才能練成一筆好字！
學(xué)習(xí)書(shū)法的好處有很多，例如：書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，其歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。書(shū)法既是一項(xiàng)獨(dú)特的藝術(shù)，又是一項(xiàng)綜合性的藝術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，會(huì)使我們從小產(chǎn)生民族自豪感和自信心、書(shū)法具有廣泛的實(shí)用性學(xué)書(shū)法最基本的活動(dòng)是寫(xiě)字，而寫(xiě)字首要的目的是為了記事和交流感情，起碼的要求是把字寫(xiě)得規(guī)范、整潔、清楚，使人看了樂(lè)于接受……
我想，寫(xiě)好書(shū)法是發(fā)揚(yáng)祖國(guó)文化傳統(tǒng)，從小就應(yīng)該培養(yǎng)自己對(duì)祖國(guó)的文化熱愛(ài)！
心靜高一作文5
窗外的事物千奇百怪，網(wǎng)上的事物更是千姿百態(tài)。世上有太多吸引人心緒的東西，但我們應(yīng)該做好自己該做的事，再做我們想做的事。前提就是我們要靜下心來(lái)，做好每一件事。
靜下心來(lái)才能專注于此。有時(shí)候一個(gè)人，特別想讀書(shū)，可是他一看書(shū)就犯困，覺(jué)得書(shū)中內(nèi)容十分無(wú)聊，對(duì)外面的稀奇事物特別感興趣�？墒钱�(dāng)他想要去研究這些事物的時(shí)候卻無(wú)從下手，因?yàn)樗踔吝B名字也叫不出。于是他想了個(gè)辦法強(qiáng)迫自己讀書(shū)，那就是懸梁刺股。雖然是一個(gè)簡(jiǎn)單粗暴的方法，卻也十分管用。他每天用這樣的方法讀書(shū)兩個(gè)小時(shí)左右，一個(gè)月后，他發(fā)現(xiàn)自己不太犯困，對(duì)書(shū)中的內(nèi)容也越來(lái)越感興趣，變得博學(xué)多識(shí)。當(dāng)一個(gè)人靜下心來(lái)做一件事是不需要借助外力的，因?yàn)槟阋呀?jīng)沉浸其中了。
靜下心來(lái)才能冷靜于此。美國(guó)的電影不乏都是這樣的特工那樣的特工，然而這些特工都具有同一個(gè)特點(diǎn)，那就是不著急。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，天大的事情，也不會(huì)使他們的內(nèi)心有多大的波動(dòng)。因?yàn)樗麄兛梢员３衷谝环N平衡心態(tài)。他們內(nèi)心很平靜，在面對(duì)挑戰(zhàn)，困難的時(shí)候保持冷靜，在最短的時(shí)間內(nèi)，找出最準(zhǔn)確的方法去解決。
靜下心來(lái)才能懂得于此�，F(xiàn)實(shí)生活中，毋庸置疑地是學(xué)生需要靜下心來(lái)。當(dāng)一個(gè)人做到一道他不理解的難題時(shí)，內(nèi)心難免會(huì)因時(shí)間流逝而逐漸浮躁起來(lái)，甚至產(chǎn)生一種厭惡的心理，這是不行的。越到這種時(shí)候越需要平心靜氣，用不一樣的思維去理解理解。如果還是不行，就找老師或者同學(xué)講解一下，或許會(huì)豁然開(kāi)朗，甚至事半功倍。靜下心來(lái)可以讓學(xué)生懂得一道難題。
俗話說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐”。所以我們每個(gè)人都要保持平靜的心態(tài)去對(duì)待每一件事，不要過(guò)于著急，這樣反而適得其反，也不要抱怨世事，因?yàn)椋靶撵o自然涼嘛”。
心靜高一作文6
清風(fēng)細(xì)雨，燕語(yǔ)鶯喃，流水叮咚，落花輕柔，這安靜祥和的自然，怎能壓過(guò)蠶絲古琴纏綿幽怨的訴說(shuō)。喇叭刺耳，叫罵聲煩心，這嘈雜的環(huán)境怎能容下鋼絲琴流露的心情。
環(huán)境即內(nèi)心，心靜才能通其境。楊柳依依中透露著古人的惆悵，孤寂；泉水叮咚里盈滿了孩子的歡笑，喜悅；雁飛南下時(shí)帶走了妻子的思念，相戀。他們的'心是靜的，動(dòng)作是輕緩的，心中是充滿了愛(ài)。自然在他們眼中博愛(ài)慷慨。琴聲是一首凄婉的詩(shī)，輕訴于天地間，縈繞在人的心海里。
而現(xiàn)在，粗干的樹(shù)樁流露著樹(shù)的悲哀；粗魯?shù)某臣苈曋袔е诵牡膼憾�，殘忍；不停的鳴笛聲里透著人心的焦躁不安；大火燒過(guò)的枯枝訴說(shuō)著煙頭的罪行，人心的自私；沒(méi)有被尊敬的自然，流著污水色的悲痛眼淚。電吉他，鋼絲琴麥克風(fēng)，一切樂(lè)琴都盡自己所能發(fā)出最大的音響，里面沒(méi)有了情感，因?yàn)闊o(wú)人去聆聽(tīng)，只有音調(diào)不同的各色聲音。這是人類(lèi)的悲哀，是人心的雜亂。我們的安靜去哪兒了？都被欲望所擾亂了嗎！
母子間少有擁抱，而多是吵鬧；夫妻間少有微笑，而多是淚水；鄰里間少有問(wèn)候，而多是冷漠。心亂影響行為呀。
柔軟的土地變成了堅(jiān)硬的水泥地，可是連人心也變硬了嗎？柔軟的心海能夠包容一切，保持如海般的寧?kù)o，而堅(jiān)硬的鋼板只能反射欲望的目光，擾亂心中的安詳。
讓我們把心放軟，保持心中的寧?kù)o，不被欲望控制，不被雜念左右。
心靜自能通其境，人心靜了，環(huán)境也不會(huì)再嘈雜。車(chē)輛再多靜靜地開(kāi)，也不會(huì)出現(xiàn)“交響樂(lè)”般的鳴笛聲；人口再多，鄰里間問(wèn)候與微笑，也不會(huì)出現(xiàn)“殺豬嚎叫”般的吵架聲。心靜了，環(huán)境自然少了令人煩躁的聲音。多了安詳和諧，人們也會(huì)有心靈的耐性去聆聽(tīng)一切樂(lè)器的悄悄話。
心靜才能通其境，心靜才會(huì)環(huán)境靜，不是琴音不夠響，而是人心不夠靜。心靜時(shí)用古琴?gòu)椧皇浊�，沒(méi)準(zhǔn)鄰里間都能感受到千年之前做琴人內(nèi)心的寧?kù)o呢！
心靜高一作文7
獨(dú)坐在湖邊的長(zhǎng)椅上，頭頂?shù)木G樹(shù)遮擋住夏日那毒辣的陽(yáng)光，樹(shù)上的鳥(niǎo)鳴更與之相映成趣。可是面對(duì)眼前的美景，我卻沒(méi)有心情去欣賞。
我的思緒在飄飛，回憶落在剛剛發(fā)生的那一件事上。我要為即將到來(lái)的書(shū)法比賽做好準(zhǔn)備。剛開(kāi)始的幾個(gè)字，寫(xiě)得還不錯(cuò)，落筆勻稱，大小適中，筆鋒連貫。慢慢地，我開(kāi)始有一點(diǎn)自滿了，內(nèi)心也變得浮躁起來(lái)。字也隨之變了樣，結(jié)構(gòu)也失去了勻稱。我的心不禁慌了起來(lái)，一心安慰自己，下一個(gè)字會(huì)寫(xiě)得更好。可是，事與愿違。這時(shí)，窗外傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)鳴，把我的心也帶走了。寫(xiě)字的心思全無(wú)，心想：不如先出去走走，放松一下吧。
“啪”的一聲，湖中的一條魚(yú)躍出水面，濺起了不小的水花。我的思緒又被重新拉回當(dāng)下。這時(shí)，一陣和緩的暖風(fēng)拂面而過(guò)，將我心頭的躁意吹散，讓我能靜下心來(lái)欣賞這份美景。此刻的水平靜而美麗，陽(yáng)光灑落在湖面，讓那微波能折射出粼粼光芒。湖水極其平靜，靜得能映出周?chē)拔锏牡褂啊４丝�，我能體會(huì)到劉禹錫《望洞庭》中“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”的意境了。水能動(dòng)亦能靜，當(dāng)水動(dòng)時(shí)，突破了一定極限，有時(shí)甚至?xí)僚耙环�，禍害一方。但�?dāng)水靜下來(lái)時(shí)，卻能映照萬(wàn)物。人心何嘗不如此?這一瞬間，我似乎豁然開(kāi)朗：我沒(méi)有找到字寫(xiě)不好的原因，是因?yàn)槲倚母庠臧?
回家路上，我腦海一直浮現(xiàn)起剛才那平靜的湖面，努力讓自己像它那樣靜下來(lái)�；氐郊液�，我再次提筆、落筆、收筆，一系列動(dòng)作一氣呵成，毫不拖泥帶水。一連幾個(gè)字下來(lái)，比之前的好多了。
書(shū)法比賽如期進(jìn)行。在這次比賽中，我獲得了銀獎(jiǎng)。拿著證書(shū)那一刻，我似乎明白了，要想做到心靜若水，就要摒棄雜念，意隨心動(dòng)，這說(shuō)不準(zhǔn)還能收到奇效。
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