記敘文閱讀知識梳理
一、記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的文章。記敘文從寫作對象的不同，可分為四類：寫人、敘事、寫景、狀物。
二、知識點：
1、記敘的要素：理清記敘的六要素，有助于分析文章結構，把握文章內容。記敘文六要素包括人物、時間、地點、事件的起因、經(jīng)過、結果。其中事件的起因、經(jīng)過、結果是記敘文的主體部分，內容的展現(xiàn)，人物的塑造，中心的表達，就是通過這些來實現(xiàn)的。
2、記敘的線索：線索是貫穿全文的脈絡，在文中起著穿針引線的作用，抓住了線索，對理解文章，把握中心有很大的作用。閱讀記敘文要了解線索的形式和掌握尋找線索的方法：
（1）線索的主要形式：記敘文線索有明線、暗線兩種，其主要有這幾種形式：a、以物為線索如《父親的自行車》。B、以人為線索如《背影》。C、以時間地點的變換為線索。D、以事件為線索。E、以作者的思想感情發(fā)展變化為線索。
（2）把握線索的方法：A、抓住標題。有些文章標題直接揭示線索，有些文章標題包含線索的.因素。B、抓關鍵詞。注意抓住文中反復出現(xiàn)的詞語或事物。C、抓關鍵句。注意抓住行文中的關鍵句子，如表示作者感情變化以及議論抒情的詞句等。
3、記敘的順序和作用：
�。�1）順敘：即按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結局的順序寫；采用順敘可以使文章脈絡清楚，條理清晰。
（2）倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進行敘述；倒敘可以造成懸念，使故事情節(jié)更生動曲折，增強文章的可讀性。
（3）插敘：在敘述過程中，由于內容的需要，中斷原來情節(jié)的敘述，插入有關的情節(jié)或事件，然后再繼續(xù)原來的敘述。運用插敘可使人物形象更加豐富，使中心更突出。
4、記敘的人稱及作用：記敘的人稱有第一人稱、第二人稱、第三人稱。采用第一人稱便于直抒胸臆，讀起來給人親切感和真實感；采用第二人稱便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切感人；采用第三人稱不受任何限制，以旁觀者的身份出現(xiàn)，寫來比較自由開闊。（特別提醒：第一人稱我在小說中不指作者本人，如《孔乙己》一文中的我為事件的見證人，是線索人物，并非作者本人；而在一般記敘文和散文中，我即是作者本人。
5、中心和材料的關系，詳略安排的作用：材料是主題形成的基礎，是表現(xiàn)主題的支柱，而文章的中心是統(tǒng)帥，文章的材料要為中心服務。確定材料的主次和詳略對表現(xiàn)中心思想起著關鍵的作用。詳寫，就是把魚中心關系大的材料（最能表現(xiàn)中心的材料）寫得具體些、詳盡些；略寫，就死把與中心關系不大的材料寫得概括些、簡略些。詳略得當，能使文章中心明確，重點突出，結構緊湊。在安排材料的過程中，要重視開頭、結尾的寫法，還要注意文中的過渡。（特別提醒：記敘文開頭結尾一般有以下作用：A、開頭句子的作用：開篇點題，總領全文；引出下文，為下文作鋪墊；設置懸念，引起讀者的興趣。B、結尾句子的作用：篇末點題；總結全文，深化中心；首尾呼應，照應前文；發(fā)人深思，回味無窮。
6、表達方式及其作用：采用綜合表達方式是記敘文的主要特點之一。記敘文的主要表達方式是敘述，還要輔之以描寫、說明、議論和抒情。A、記敘：介紹人物或事件的概貌；B、描寫：對人物或事件、環(huán)境作細致入微的刻畫；C、目的是為了直接點名和加深所寫內容的意義；D抒情：作者在記敘的基礎上書法自己的思想感情，抒情有的是在記敘的基礎上抒情；有的是寄情于人、寓情于物，在敘述描寫的字里行間滲透著作者的感情；E說明：常用來說明某種事物的狀態(tài)、性質、功用等特征。（特別提醒：閱讀記敘文要特別注意議論和抒情的句子。記敘文中的議論有的先敘后議，有的先議后敘；在記敘文匯總穿插議論在結構上起著承上啟下的作用，而在內容上起著畫龍點睛的作用。閱讀中抓住議論性、抒情性的句子有利于把握文章的中心內容和作者的情感，對分析文章起到事半功倍的效果。）
7、記敘文的寫作特色：
�。�1）表現(xiàn)手法：對比、襯托、渲染、烘托、象征、諷刺、托物言志、以小見大、設置懸念、欲揚先抑等。
�。�2）語言風格：生動形象、樸實自然、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等。
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