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感謝_初中記敘文
相信大家在學習、工作中總少不了接觸作文吧，尤其是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文是一種形式靈活、寫法盡可能多樣的文體。那么優(yōu)秀的記敘文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的感謝_初中記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
那個鏡頭我想我此生無法忘卻：被角度越切越小的紅邊白墻的三層樓房。在視線里，如同逐漸閉合的門那樣關(guān)上。從此再也無法開啟。
最后一天。最后一小時。最后一刻鐘。最后一分鐘。最后一秒。
小學的結(jié)束對于我們來說，對于身處這個咫尺之地的我們來說，只是意味著要從一棟樓換到500米以外的另一棟樓，把原有的3個班級拆分成4個。
再簡單不過。
而令我們都沒有想到的是，一切都發(fā)生了改變。只是短短的兩個月，因為分在不同班級的老同學平時沒有太多交集，也因大家不想揭開彼此的傷疤而默契地一致保持沉默，使曾經(jīng)的熟悉漸漸被陌生所替代。又過了1又3/4學期后，陌生也漸漸熟悉。
直到昨天的一次偶然。
學校文學社的主編是我的小學是一個很要好的同學，文學社老師組織一次春游，結(jié)果我就被主編稀里糊涂地拉去了。直到去之前的半個小時都不知道是要去哪，只是聯(lián)系了幾個要去的同學，其中大多是我的小學同學（其實只有三個）。不過有老同學我就放心了。說實話，在中學混了將近兩年，還是忘不了老同學。在我的記憶中，那永遠是我最美好的一段回憶，盡管那時年幼無知的我們做出了許多令現(xiàn)在看來可笑的事，但依然讓我留戀。
路上，我和以前一個很要好的同學小湮一起走，我努力找尋著小學時的感覺，于是拼命慫恿她玩一種小學時風靡全班的游戲，假如你是曾經(jīng)的六年二班的一員，回想一下有一種被廖老師稱為“弱智游戲”的擊掌游戲，沒錯，就是這樣。上氣不接下氣的玩了幾盤以后，小湮忽然對我說：“大頭，你說在70年以后，我們幾個還會在一起玩這種游戲嗎？”突兀的問題，令不知所措的我無從回答。“很有可能。70年后我再來找你們玩，你們還要陪我玩哦！”我故作輕松地回答。
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