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別開(kāi)生面的品德課學(xué)生作文
“鈴，鈴，鈴”隨著上課鈴聲的響起，詹老師走進(jìn)了教室�！巴瑢W(xué)們，拿出品德書(shū)�！甭�(tīng)到這話，我不禁遲疑了片刻：疑，怎么回事？太陽(yáng)從西邊出來(lái)了？老 師葫蘆里賣的什么藥呀？要知道，她平時(shí)可是很少上品德課的。今天這是怎么了？算了，懶得想了，管他三七二十一呢！既來(lái)之則安之，先把書(shū)拿出來(lái)再說(shuō)。
“我們這堂課是這樣安排的，給你們10分鐘，選擇一個(gè)你感興趣的內(nèi)容，介紹一下你學(xué)到了什么，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。”詹老師一聲令下，教室里立刻異常 寂靜，仿佛連一根針掉到地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。向來(lái)，詹老師吩咐的事情我們大家都不敢怠慢。要知道，詹老師那句“老師不壞，學(xué)生不愛(ài)”已深深烙在我們腦海里 了。
第一個(gè)上去的是李凱文，第二個(gè)是邱于軒，第三個(gè)是謝子瑤�？蛇@些人都不是我要說(shuō)的重點(diǎn)。第四個(gè)賴龍運(yùn)才是我要說(shuō)的重點(diǎn)。在說(shuō)之前，我先套用詹老師的 幾句話介紹一下他吧！賴龍運(yùn)雖然姓賴，可他真不賴。學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锬强墒菙?shù)一數(shù)二的。哪都好，就是語(yǔ)言表達(dá)能力不咋的。這不，讓他鍛煉口才的機(jī)會(huì)就來(lái)。詹 老師知道他這方面很薄弱，就叫他上去介紹了。
“大家好，我今天要講的主題是《天有不測(cè)風(fēng)云》，在課文的第52頁(yè)……”不好意思，后面的沒(méi)聽(tīng)清楚，所以這里就不詳說(shuō)了�？少圐堖\(yùn)不管我們聽(tīng)不聽(tīng)得清楚，就在那兒自顧自地講去講去。
很快，教室里就響起雷鳴般的掌聲。我想，肯定是賴龍運(yùn)講完了。想著想著，我也附和著鼓了鼓掌�！爸v得賴不賴？”詹老師這個(gè)問(wèn)題一問(wèn)。尹文俊立馬脫口 而出：“聲音很賴�！甭�(tīng)尹文俊這么說(shuō)，詹老師馬上順著竿子往上爬�！耙目�，你認(rèn)為賴龍運(yùn)說(shuō)得很賴，你上來(lái)說(shuō)說(shuō)看啊，看看說(shuō)的會(huì)不會(huì)比他好？”聽(tīng)到詹老師 這么一說(shuō)，尹文俊連連擺手，說(shuō)：“不好，不好，老師你這是趕鴨子上架——強(qiáng)人所難�！薄皝�(lái)，大家掌聲鼓勵(lì)”詹老師還是不依不饒。霎時(shí)間，教室里又響起了雷 鳴般的掌聲。正當(dāng)尹文俊準(zhǔn)備上臺(tái)時(shí)，教室里闖進(jìn)了一個(gè)“不速之客”——徐老師。只見(jiàn)她徑自向詹老師走去，在她身旁嘀咕了幾句就走了。剛才僥幸逃脫的尹文俊 仿佛是一只近在咫尺的獵物�？衫蠋熆匆目∧且荒樀牟磺樵�，一時(shí)心軟，就讓他再準(zhǔn)備幾分鐘。很快，時(shí)間就過(guò)去了。
可這次，半路又殺出一個(gè)程咬金——何怡又舉手了。詹老師看何怡難得上課這么踴躍，就順?biāo)浦�，讓何怡先說(shuō)�？商觳凰烊嗽�，在何怡講的時(shí)候，詹老師剛 好去拿年級(jí)組長(zhǎng)給的資料。這就使得徐中琪與龔愉航等人在一旁瞎起哄：“下臺(tái)，下臺(tái)！”唉，真是老虎不在山，猴子稱大王�。≈豢蓱z這何怡啊，聽(tīng)到他們這話。 她起先愣了一下，隨后，眼淚就像斷了線的珠子一顆一顆落了下來(lái)，一個(gè)人默默走回了自己的位置。詹老師回來(lái)后，看見(jiàn)何怡在下面哭，問(wèn)清緣由后，嚴(yán)重批評(píng)了這 件事的始作俑者——龔愉航和徐中琪。
好，焦點(diǎn)又回到了尹文俊身上了�？梢目【桶颜n文讀了一遍。唉，本以為他準(zhǔn)備了這么長(zhǎng)時(shí)間，肯定會(huì)不負(fù)眾望。沒(méi)想到，他這么掃興！
一節(jié)品德課就這樣草草收尾了。
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