四年級(jí)上冊(cè)作文要求

四年級(jí)上冊(cè)作文要求

體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)求知，善思考，能質(zhì)疑!美好的暑假即將結(jié)束，相信孩子們?cè)诩倨诶锒加凶约旱氖斋@!希望大家利用這幾天的時(shí)間對(duì)自己的暑假生活進(jìn)行總結(jié)，并好好收心，準(zhǔn)備迎接新學(xué)期!在此，我把四年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求主要部分作了整理，供大家參考交流一、識(shí)字、寫字通過(guò)前三年的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)具有一定的獨(dú)立識(shí)字能力，而且課文中的生字都有注音，所以完成認(rèn)字的任務(wù)主要靠#FormatStrongID_0#自學(xué)自查，可在學(xué)生自學(xué)自查的基礎(chǔ)上作適當(dāng)檢查，并對(duì)少數(shù)不容易讀準(zhǔn)或容易混淆的字，對(duì)不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯(cuò)的筆順作具體指導(dǎo)。選讀課文中的生字均未注音，為的是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的獨(dú)立識(shí)字能力，在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己查字典解決。可采用抄一抄、聽(tīng)寫詞語(yǔ)等方式，檢查學(xué)生掌握字詞的情況。

生字，生詞方面，楊老師相信大家一定沒(méi)有問(wèn)題，同時(shí)，本學(xué)期楊老師將加大對(duì)生字、生詞的檢查力度，要求每個(gè)孩子們、每一課、每個(gè)生字均要過(guò)關(guān)!

二、閱讀四年級(jí)上冊(cè)的閱讀要注重以下五個(gè)方面的引導(dǎo)：練習(xí)朗讀和默讀;理解內(nèi)容，體會(huì)感情;領(lǐng)悟表達(dá)的方法;積累語(yǔ)言;向課外擴(kuò)展延伸。

1.練習(xí)朗讀和默讀。朗讀是閱讀教學(xué)中最重要、最經(jīng)常的練習(xí)。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，既是一種重要的能力，也是理解內(nèi)容、體會(huì)思想感情最常用的方法。

默讀的練習(xí)也是四年級(jí)上冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。要通過(guò)反復(fù)實(shí)踐，逐步學(xué)會(huì)默讀。教材中有多篇略讀課文明確要求通過(guò)默讀了解課文內(nèi)容。精讀課文的思考練習(xí)，雖然沒(méi)有明確提出默讀的要求，但是許多練習(xí)必須在認(rèn)真默讀的基礎(chǔ)上完成。默讀能力的提高有個(gè)訓(xùn)練的過(guò)程，要用充裕的時(shí)間，決不能匆匆忙忙，使學(xué)生能切實(shí)地默讀課文，并按要求認(rèn)真思考，默讀以后要注意檢查效果。

2.理解內(nèi)容，體會(huì)感情。四年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)理解內(nèi)容的主要方法有：通過(guò)理解重點(diǎn)詞句進(jìn)而理解內(nèi)容;邊讀邊展開(kāi)想象，把課文描述的內(nèi)容在頭腦中形成畫面;理清文章的條理，再用自己的話敘述課文的內(nèi)容等。引導(dǎo)體會(huì)感情的方法，主要是讓學(xué)生設(shè)身處地、入境入情地讀書，然后交流各自的閱讀感受。

無(wú)論是理解內(nèi)容，還是體會(huì)感情，都應(yīng)注意自主閱讀，要有屬于自己的個(gè)性化體驗(yàn)。事實(shí)上，不同的人對(duì)同一篇文章的感受是會(huì)有所不同的。大家從文章中獲得的獨(dú)特體驗(yàn)，只要言之有據(jù)，言之成理，都應(yīng)加以肯定。

3.領(lǐng)悟表達(dá)的方法。四年級(jí)上冊(cè)對(duì)領(lǐng)悟表達(dá)的引導(dǎo)，涉及到諸多方面：一是領(lǐng)悟遣詞造句的準(zhǔn)確;二是體會(huì)語(yǔ)句的具體形象;三是體會(huì)文章條理清楚的表達(dá)方法;四是體會(huì)選材的別具一格。教材中還特別安排了側(cè)重學(xué)習(xí)表達(dá)的“作家筆下的動(dòng)物”這一組，讀了《白鵝》和《白公鵝》，我們會(huì)覺(jué)得兩位作家筆下的白鵝，特點(diǎn)是那樣相同，形象都栩栩如生，但表達(dá)方法和語(yǔ)言風(fēng)格又迥然不同;老舍的《貓》和《母雞》，都表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情，但寫法完全不一樣，通過(guò)對(duì)比閱讀，大家肯定會(huì)受到很多啟發(fā)。

4.積累語(yǔ)言。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是個(gè)日積月累的過(guò)程。學(xué)生在閱讀一篇篇文質(zhì)兼美的課文時(shí)，接觸到大量各具特色、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句、段篇，只有熟記在心，才能變成自己的財(cái)富，需要運(yùn)用時(shí)才能脫口而出或涌流于筆下。積累語(yǔ)言的方式主要有兩種，一是背誦，二是抄寫。按照教材的要求，本冊(cè)18篇精讀課文中，有10篇提出了背誦的要求，其中有的是指定背誦的部分，有的則是由學(xué)生選擇，背誦自己喜歡的部分。18篇精讀課文中，有10篇提出了抄寫的要求，一般是讓學(xué)生找出寫得好的語(yǔ)句，多讀讀，體會(huì)體會(huì)，再抄下來(lái)。

此外，語(yǔ)言的積累離不開(kāi)廣泛的課外閱讀，希望這個(gè)學(xué)期，我們利用假期已做的功課——整理《穿越唐詩(shī)宋詞》，把這本書細(xì)細(xì)讀完，并做好知識(shí)的延伸，做到“舉一反三”，豐富積累古詩(shī)詞，增加自己的文化底蘊(yùn)。

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