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《蟋蟀在時報廣場》續(xù)寫
《蟋蟀在時報廣場》續(xù)寫
“或許這一切的一切，都是幻覺吧。”回到故鄉(xiāng)的切斯特，常常躺在綠茵茵的草坪上這么想著�；仡^望望身后，荒蕪破舊的房屋田地，冷冷清清的街道，這一切的一切，都與那繁華的大都市，相差太多太多了。
“切斯特——”遠處傳來一聲呼喚，噢，原來是他的伙伴們：土撥鼠貝利、野雞杰克、鴨子咕嘰和兔子莉莉她們!“太好了，至少，我還有他們，至少，我不孤單!”切斯特心想。“你好，切斯特，在干什么啊?”貝利問。杰克緊跟著說：“切斯特，我想到了一個賺錢的好辦法!”錢，呵，聽到這個字眼，切斯特原本發(fā)亮的眼睛又黯淡了下去�？伤匀粡姶蚓竦膯枺�“什么啊?”咕嘰眉飛色舞地說：“我們幾個可以組一個樂團演出，開演唱會，就像你在紐約那樣，萬眾矚目!”聽到這兒，切斯特徹底絕望了，難道還是要走這條路嗎?
他默默的回了家，躺在那張破舊的草床上，他翻來覆去睡不著。他心里很想拒絕，因為他害怕被束縛。可是，貝利他們呢?他們是多么需要經(jīng)濟來源啊。為了我的朋友們，就算犧牲我的自由又有何妨?只要與他們在一起，牢籠也是天堂。于是他下定決心，與他的朋友們組建了一個樂隊，叫“噼里啪啦”樂隊。他們在鄉(xiāng)下找了一家干凈的小屋，莉莉傾盡了她所有的積蓄買下了它。看到這樣，切斯特更加下定決心，一定要助他們成功。他們沒日沒夜的練習，貝利由只會鉆地洞到彈得一手好吉他，杰克由找不到鼓點到能輕松奏出一曲動感樂曲，咕嘰由公鴨嗓子變成了說唱能手。而莉莉，則精心的為他們準備著演出服裝。
一切準備就緒的那一天，他們第一場演出取得了空前成功，他們一戰(zhàn)成名，家喻戶曉。隨著名聲變大，他們開始忙碌起來。只是切斯特又感到那種壓迫感了，他悶悶不樂。終于，一個清晨，他收拾了行李上了火車。在車上，他在包里發(fā)現(xiàn)了一封信和一摞錢，那些錢，是他們從第二場演出開始后所有的演出費!信上寫：“親愛的切斯特，我們知道有這么一天。望你明白，自由固然可貴，可奮斗同樣重要，祝你好運。”切斯特突然泣不成聲。
兩年后，事業(yè)有成的切斯特回到了鄉(xiāng)下，來到那座小屋前，他推開門，輕輕地說：“親愛的朋友們，我回來了。”一時間，淚水模糊了眼眶。
[點評]這篇文章是在初一上學期學習了童話故事《蟋蟀在時報廣場》后進行續(xù)寫訓練。本文側重于蟋蟀還鄉(xiāng)以后的活動，人物的性格符合原文，續(xù)寫的故事情節(jié)也符合原文發(fā)展，蟋蟀在返鄉(xiāng)以后和伙伴們組織了樂隊，但經(jīng)歷過都市的繁華，是不是所有的人還能忍受寂寞?想象合理，敘述具體。這就和考試說明中的“寫記敘文，內(nèi)容具體，有真情實感”相吻合。“自由固然可貴，可奮斗同樣重要”這一主題的表達還是很有見地，也很有現(xiàn)實的意義。所有這些，也能很好地體現(xiàn)考試說明中“運用聯(lián)想、想像，豐富表達的內(nèi)容;抒發(fā)真情實感，提高文章的品位”這一思想。此外，本文的語言很樸實順暢，但又很能表現(xiàn)人物的性格。
《蟋蟀在時報廣場》續(xù)寫
切斯特踏上了通往故鄉(xiāng)的列車。兩天之后，切斯特再次來到了這片熟悉的故土，盡情呼吸了一口家鄉(xiāng)的新鮮空氣后，便快步向村子走去。
此時，賣報的土撥鼠瞧見切斯特后，興奮地大叫：“啊!親愛的切斯特，你終于回來了。”野雞、鴨子、兔子聽到切斯特回來了，紛紛跑來，對著切斯特噓寒問暖。切斯特心想：也許只有在自己的故鄉(xiāng)，才能感到真正的融入到這個地方吧。
那天晚上，切斯特與好朋友們舉行了狂歡會。在舉行狂歡會時，切斯特不免想起了那次發(fā)生在馬里奧報刊里火災的事，便想起了在都市的朋友們。土撥鼠見切斯特心不在焉的，便將切斯特叫到了陽臺外：“切斯特，你是不是不適應鄉(xiāng)下的生活了，要是你想回去的話，我相信大家都不會阻攔你的。”切斯特連忙擺手：“噢，不!土撥鼠先生，我并不是懷念都市的生活，我只不過是想念那里的朋友罷了。你們對于我來說是很重要的朋友，我不會離開你們的。”
切斯特在心里暗自祈禱：但愿他們一切都安好。
第二天，當切斯特剛起床時，土撥鼠先生便急匆匆地邊跑邊喊：“不好了!不好了!出大事了!~”切斯特無奈地聳聳肩：唉!土撥鼠先生還是老樣子，總是喜歡大驚小怪。
土撥鼠先生將所有的動物召集到了自己的身邊，清了清嗓子：“不好了，市里將要把我們的村莊改造成旅游勝地，任何人都不得居住，所有的居民必須在三天內(nèi)搬離。”這下動物們可都慌了起來，大家長期生活在這里，沒有了這片土地，大家就等于無家可歸啊。此時，切斯特站出來說：“大家先別慌，我倒有一個辦法，但不知行不行得通。”大家聽到切斯特有辦法，立即安靜了下來，平時村里就數(shù)切斯特最有辦法了。
當市領導來審查村子的那天晚上，切斯特與其它動物們躲藏在從他處探聽的市領導必經(jīng)的一條小路的草叢旁。當車子緩緩駛來時，切斯特放開了喉嚨，唱出了婉轉的曲子。一個個美妙的音符從草叢中接連地跳了出來。曲子從起初的興奮高昂慢慢地過渡到無比的失落、傷感。漸漸地，由原本的失落又變回了原來的激動昂揚。市領導們聽得入神了，車子也忘記了駛動。當最后一個音符從切斯特口中蹦出時，動物們講切斯特高高舉起。市領導們領悟了其中的含義，若有所思地點了點頭，于是車子轉了個方向，又緩緩駛向原先來村子的那條路，車影漸漸變得模糊，最后便消失在夜幕中。
“成功了!成功了……”大家講切斯特高高舉起，拋向了空中。第二天，報紙立即登載出了這則轟動的新聞，上面并附有切斯特的寄語：切斯特在家鄉(xiāng)過得很開心吶，希望在紐約的朋友們也能開開心心的!并且在旁邊有一張蟋蟀切斯特的照片。
馬里奧還是一如既往地將從郵局運來的報紙搬到貨柜上，當他隨手翻開一頁報紙時，看到上面的照片，大叫了起來。哈里以為發(fā)生了什么事，連忙趕來，當他瞟到報紙上的照片時，也隨即大叫起來：天吶，原來是切斯特!
[點評]本文是全篇續(xù)寫，即原文是一篇完整的文章，根據(jù)原文的體裁、中心、結構、語言等方面的具體情況，再續(xù)寫出一篇完整的文章來。作為續(xù)寫作文，續(xù)寫部分和前面的文章銜接得上，并且與原文情節(jié)發(fā)展和人物性格相一致。故事情節(jié)的向后延續(xù)發(fā)展要合乎情理。這篇文章就很好地體現(xiàn)這一特點。如切斯特用歌唱打動市長，就如原文切斯特用歌唱打動馬里奧的媽媽一樣，再如，文章結尾，馬里奧、哈里從報紙上看到切斯特的故事就與原文切合。
《蟋蟀在時報廣場》續(xù)寫
切斯特的最后一次公開演奏結束了，也就是說，他就要離開紐約了。
到康涅狄格州的火車就要開動了，塔克含著眼淚對切斯特說：“好朋友，相信我，以后我有錢了，我一定去看你!”哈里連連點頭，一旁的馬里奧也說：“嗯，這就作為我們的約定吧!”切斯特的眼淚也留下來了：“嗯嗯。”
不知不覺，切斯特在火車上睡著了。當他醒來，他已經(jīng)到了他念念不忘的家鄉(xiāng)——康涅狄格州。
他做了個深呼吸，他好喜歡這里清新的空氣，綠綠的樹和香香的泥土，還有閃閃發(fā)光的小溪流。
“嘿，請問你是貝蒂嗎?”切斯特看到了土撥鼠。
“嗯，我就是。你是……噢，切斯特!”貝蒂好激動呀，“知道嗎?我們大家都好想念你呢，你去哪了?卡倫他和露西結婚了。辛蒂又胖了，呵呵，因為她生了寶寶……你不在，發(fā)生了好多好多的喜事呢。對了，我要去告訴大家你回來了。”
“好，那么我們晚上舉行個聚會吧，就在我家旁邊的小草地。”切斯特高興極了。
太陽沉下去了，切斯特在小草地插起了火把，把各種各樣的水果、點心都擺好了。一會兒，他所有的好朋友都來齊了。大家把切斯特抱起來，歡呼了許久。貝蒂清了清嗓子，故意把聲音壓低了，說：“親愛的切斯特先生，給我們說說吧，你到底去了哪里，發(fā)生了什么事?”切斯特說：“哪我就說說吧。我流落到了繁華的紐約市，在那我根本不認得一個人，我只好鉆進排水管睡覺。就在這兒，我認識了塔克，然后又認識他的朋友哈里。你們知道嗎?塔克是只老鼠，而哈里是一只貓呀，他們竟然是好朋友。”朋友們聽了，都吃了一驚，七嘴八舌的議論，切斯特說：“對呀，在紐約市，鼠和貓早已拋掉了舊日的偏見。之后，我又認識了馬里奧一家，他們是我的人類朋友。在他們家，我睡覺做夢時把兩美元給吃掉了，馬里奧的爸爸媽媽把我關了禁閉。哈里知道后，就勸塔克拿出錢來贖回我的自由。塔克可是紐約最有錢的老鼠呀!我真感動。還有，我不小心引起了火災，把馬里奧的報紙雜志給燒壞了……”大家聽得津津有味。辛蒂的小孩的哭聲打斷了切斯特，切斯特說：“我們吃東西吧!”大家可高興了，邊吃東西邊跳舞，一直到天亮，大家都累了，他們的聚會才結束。
切斯特回到他的泥窩里，立刻就閉上了眼睛，他太累了。中午的時候，切斯特隱隱約約聽敲門聲，他起床打開門一看，是一群小動物們，他們說：“切斯特先生，您能當我們的音樂老師呢?”切斯特一下子就答應的下來，把他們帶到一個幽靜的山洞里，這里就是他們的教室了。小動物們學的多開心呀!蚊子拉拉“嗡嗡嗡”地唱，不是很標準;蝴蝶莉莉丟掉以前的“淑女形象”，也在“瘋瘋癲癲”地唱了起來……切斯特最喜歡小老鼠托尼了，因為小老鼠讓他想起了他的好朋友塔克……
紐約市里，塔克和哈里一起拼命地去撿錢，不顧危險，為了去看切斯特，馬里奧有時也會去幫雜貨店送貨，他們也在想切斯特。
一個月后的一天，切斯特一人在家，很無聊。突然，他聽到有人敲門。是誰?切斯特一看門，立刻就與他們抱了起來，是塔克、哈里和馬里奧，他的好朋友!
晚上，他們四人在切斯特家里吃晚飯，切斯特為他的三個好朋友演唱，真好聽，這是他新學會的歌曲。歌聲飄滿了康涅狄格州，他們共同演繹著這段真摯的友誼……
[點評]本文從切斯特回鄉(xiāng)后與朋友們在一起歡快地生活，為朋友們講述他流浪紐約的故事，把原文故事縮寫成為內(nèi)容的一部分，還是非常有創(chuàng)意的，也能體現(xiàn)小作者獨到的構思。根據(jù)提供的情節(jié)，展開豐富而又合理的想象，想象事情的發(fā)展結果，完成一篇內(nèi)容具體、表達生動的記敘文。這樣的作文練習，既可以發(fā)展學生的想象力，提高思維力，又可以培養(yǎng)學生的語言表達能力，又貼近他們的生活，因為青少年時期本身就是想象力豐富的階段。
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