真善美的的作文

關(guān)于真善美的的作文三篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的真善美的的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

真善美的的作文 篇1

　　今年我12歲，對于“真、善、美”，我有自己的理解。

　　真——求真知。 “△和□誰的穩(wěn)定性好？”這道家庭作業(yè)我真不知道。我猜想：□多一條邊支撐，穩(wěn)定性更強。媽媽看了答案直搖頭，“動手做做看！”媽媽提醒我。七條硬紙板，七顆大頭針，我做了一個□，一個△。我扭動□，再拉扯△�？辞宄�了！□晃得厲害，容易變形；△穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，一直保持原來的`模樣。我歡呼著：“△比□穩(wěn)定性高！”媽媽笑了。

　　善——做善事。 一次在院子里玩，一個不知名的姐姐不小心劃破了中指肚。一道深深的口子，血流不止。怎么辦？我茫茫然不知所措——求助媽媽！沖著三樓我的家，我聲嘶力竭地喊著媽媽。媽媽扶著姐姐直奔診所，我追到院壩門口：“媽媽，過馬路扶好姐姐的手，小心有車！”

　　美——品行美。 表姨開了一家蛋糕店，一天，媽媽跟表姨拉家常，我便撫摸著貨架上的“牛板筋”、“汽水棒”鉆進了我的袖口中�；丶叶氵M書房，我喝著“汽水棒”，嚼著“牛板筋”，真爽！媽媽很快發(fā)現(xiàn)了。竹板一下一下打在我的手心上，我的頭腦逐漸清醒。從此，改過自新！

　　求真知，做善事，品行美，這就是我，對“真、善、美”的理解。

真善美的的作文 篇2

　　真善美，是每個人都要擁有的三種可貴的品質(zhì)。真，顧名思義，是真實，真誠。善，善良，友善。美，外表美不重要，內(nèi)心的美才是真正的美。我們的世界因為有善良的滋潤，愛的呵護，理解的支撐，幸福的陪伴才更加美好。每個人對這三個字眼都有不同的理解，我也有一份單單屬于我的淺薄看法。

　　作為青少年的我們，更應(yīng)該擁有真、善、美這三種品質(zhì)。也許你會問：什么是真善美？那就讓我來回答你。被稱為最美教師的張麗莉，車禍瞬間挽救學(xué)生導(dǎo)致高位截癱，這就是真善美！最美司機吳斌在車禍瞬間獻出自己的生命，挽救了二十四條寶貴的生命，這也是真善美！最美母親吳菊萍徒手接住從十樓墜落的.女童被砸暈，左手臂多處骨折，受傷嚴(yán)重，這還是真善美。叢飛為資助失學(xué)兒童，獻出了自己的一切，直至生命盡頭，這更是真善美！我們現(xiàn)在還做不了像這些偉大的人們所做出的貢獻，但我們可以從身邊力所能及的小事做起，例如：給陌生人一個微笑，給老人一個攙扶，公共汽車上給老弱病殘孕幼讓座，主動撿起地上的一個紙片，幫同學(xué)拾起掉在地上的筆這些事情看似很小，可是做起來真的很難。只要我們堅持做下去，也就稱得上是真善美了。真善美是簡單的，也是難得的。真心待人，保持善心，充盈內(nèi)心，這是需要我們?nèi)��?zhí)行、去完善的。

　　人人渴望真善美，但這需要我們每個人付諸行動。請相信：有付出就有回報。我仿佛看到了未來嶄新的世界，那里陽光普照，你我攜手共歡唱，從不缺少真善美�？茨腔ㄩ_多優(yōu)美，皆因我們真善美！

真善美的的作文 篇3

　　有人說，讀一本好書，就是在和高尚的人談話。《安徒生童話》就是這樣一部為廣大青少年讀者喜聞樂見的作品。

　　今年暑假期間，我懷著濃厚的興趣一氣呵成讀完了這部童話。《陽光的故事》、《金黃的寶貝》等故事讓我時而捧腹大笑，時而陷入沉思，尤其《白雪皇后》更是讓我深受教育。

　　故事那個名叫魔鬼的壞家伙，無惡不作。他制成了一面可以使是非顛倒的奇怪的鏡子。這面可惡的鏡子跌成無數(shù)碎片，飛到世界每一個角落，同時也將它的罪惡的思想彌漫到每個角落。在它的蠱惑和支配下，原本善良勇敢的男孩加伊變得冷酷和懦弱，墮落成為白雪皇后的傀儡和幫兇。

　　魔鬼的陰暗和變態(tài)心理，不由得讓我看到現(xiàn)在社會上，爾虞我詐、明爭暗斗的丑惡現(xiàn)象，唯利是圖、損人利己的陰暗心理，更讓我懂得告別假丑惡的重要。

　　故事中那個美麗而堅強的.小格爾達，為了能找回心愛的加伊，她不辭勞苦，無怨無悔。在殺氣騰騰的女強盜面前，大義凜然；在奇形怪狀的雪花的進攻下，無所畏懼。她的堅韌感動了許多善良的人們。看，王子和公主給她送來了豐盛的早餐和金光閃閃的馬車；忠誠的馴鹿馬不停蹄從千里之外背負(fù)到目的地；上帝派安琪兒帶領(lǐng)大兵團為她保駕護航；就連強盜的女兒也義無反顧背叛自己的母親幫她逃走。她的真誠的愛心也產(chǎn)生神奇的力量，看，她的熱淚竟然融化了加伊的冷酷的心腸。小格爾達這一形象，讓我明白好人必有好報，好人一生平安。

　　感謝《白雪皇后》，是你讓我知道什么是真善美，什么是假丑惡。

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