蝙蝠飛進(jìn)了教室作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的蝙蝠飛進(jìn)了教室作文，歡迎大家分享。
今天上科學(xué)課，陳老師怕大家看不清大屏幕就去拉窗簾。這時(shí)，一個(gè)似鼠非鼠的'棕黑色怪物倒掛在窗簾上，不仔細(xì)看還以為是毛絨玩具呢。
“這是蝙蝠，不要大驚小怪�！标惱蠋熍挛覀兎稚瘢⒓锤嬖V我們。
蝙蝠？掉下來(lái)咬我一口，那……臨窗而坐的包芮萌臉色蒼白，脖子上青筋暴得老高，迅即逃離座位。幾個(gè)大膽的男生使勁兒抖動(dòng)窗簾，向蝙蝠擲橡皮，大喊大叫……用盡渾身解數(shù)，蝙蝠卻無(wú)動(dòng)于衷。
“大家安靜！蝙蝠白天睡覺，晚上才出去活動(dòng)。我們別打擾它休息，接著上課！”陳老師看到課堂一片混亂，忙安撫大家的情緒。
我們雖然坐下，但眼睛總朝窗戶那邊瞧，甚至把電風(fēng)扇吱呀呀的轉(zhuǎn)動(dòng)聲誤以為蝙蝠在吱吱叫。
“動(dòng)了，動(dòng)了！”劉志軒眼明嘴快，報(bào)告著蝙蝠的最新動(dòng)態(tài)。
我們的目光“唰”的一下射向窗簾，只見蝙蝠正慢慢移動(dòng)。須臾之間大家一片驚呼：惶恐不安者有之，默默祈禱不要朝自己飛來(lái)者有之，湊上前去一探究竟者有之……一陣哄鬧，蝙蝠并未再次出現(xiàn)，陳老師繼續(xù)上課。
“蝙蝠就在我們頭頂盤旋哎！”不知是誰(shuí)驚叫一聲，教室頓時(shí)沸騰了。
男生歡呼雀躍，女生東躲西藏。我膽子大，戴著帽子，抱著頭，小心翼翼地爬向座位收拾桌上的書，真怕它下點(diǎn)“料”把書調(diào)出另一種味道來(lái)。
班主任（也是語(yǔ)文老師）聞聲趕來(lái)，本想大聲呵斥我們，但看到翩翩起舞的蝙蝠也驚住了。蝙蝠時(shí)而俯沖，從頭頂一掠而過；時(shí)而轉(zhuǎn)著八卦圈兒，晃得我們眼花繚亂；時(shí)而直線來(lái)回穿梭，眼見碰到墻壁馬上折返……這時(shí)的你會(huì)出現(xiàn)視覺暫�，F(xiàn)象，一個(gè)個(gè)影子幻化出無(wú)數(shù)個(gè)蝙蝠�！昂煍辔灮鹑耄懊黩痫w�！薄靶≡�(shī)圣”凌昊乘興而吟。“滾一邊兒去！還‘窗明蝙蝠飛’，分明神經(jīng)�。∧氵@時(shí)候還有心炫耀，也不看看場(chǎng)合！”張飆最討厭這種很不著調(diào)的賣弄。
“同學(xué)們，打開窗戶敞開門，歡送蝙蝠出去吧！”班主任命令我們。
我們立即開窗開門。蝙蝠最有靈性了，幾圈兒轉(zhuǎn)下來(lái)便找到了出口，呼的一聲穿窗而過。蝙蝠遠(yuǎn)去了，我們都擁到窗口，眼神還在捕捉著“蝠”光掠影。
陳老師苦笑著，科學(xué)課被攪黃了；語(yǔ)文老師樂哉，趁機(jī)布置我們借“蝠”行文。不聊了，我要回味剛才“‘蝠’光掠影”之曼妙場(chǎng)景嘍！
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