《走進(jìn)意想藝術(shù)》教學(xué)反思
《走進(jìn)意想藝術(shù)》教學(xué)反思
武夷山一中：林 靜
高一的學(xué)生對(duì)意象藝術(shù)有一定的認(rèn)識(shí)，他們從初中的美術(shù)以及生活中的裝飾品等視覺(jué)藝術(shù)中已經(jīng)接觸到不同的'美術(shù)類型，在初中欣賞評(píng)述的基礎(chǔ)上對(duì)美術(shù)作品有基本的欣賞方法，可是還不夠系統(tǒng)，存在表面化。高中生具有好學(xué)，善于思辨的特點(diǎn)，所以在教學(xué)中應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與，以學(xué)生為體，讓學(xué)生思考、辨析意象藝術(shù)作品的主要特征。
1、使學(xué)生分清意象藝術(shù)與具象藝術(shù)的區(qū)別，并初步掌握分辨什么是意象藝術(shù)，能從意象藝術(shù)的藝術(shù)形象和藝術(shù)語(yǔ)言，以及藝術(shù)家的意圖方面來(lái)辨析意象藝術(shù)的主要特征。
2、如何解釋清楚什么是意象藝術(shù)，以及究竟如何理解意象藝術(shù)。意想藝術(shù)的概念解釋得不夠透徹，可以運(yùn)用經(jīng)典的作品的藝術(shù)語(yǔ)言、形式、手法等方面進(jìn)行解剖。
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