融“真”“善”“美”于作文教學(xué)之中
融“真”“善”“美”于作文教學(xué)之中
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程”�！白魑慕虒W(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感�！睘榇耍谧魑慕虒W(xué)中，我們就應(yīng)該力求做到：讓作文成為學(xué)生精神生活的家園，成為記載自己人生的史記。融“真”“善”“美”于作文教學(xué)之中，使作文真正成為學(xué)生學(xué)會(huì)做人的一種歷練。
一、 讓學(xué)生“說(shuō)真話”“吐真情”
在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》引導(dǎo)下的作文教學(xué)改革，鋒芒所指就是“要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話”， 在內(nèi)容、情感上貫穿一個(gè)“真”字。因此，教師要使學(xué)生明白：寫(xiě)文章就是用自己的語(yǔ)言文章寫(xiě)自己的思想感情；寫(xiě)自己的見(jiàn)解感受；寫(xiě)自己對(duì)某些問(wèn)題的真實(shí)的看法。教師在教學(xué)時(shí)，要多一些開(kāi)放，少一些束縛，讓學(xué)生想怎么寫(xiě)，就怎么寫(xiě)，用我手寫(xiě)我口，用我手寫(xiě)我心。作文教學(xué)中應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生充分展示自己的個(gè)性，鼓勵(lì)他們說(shuō)真話，說(shuō)心里話。一次考試結(jié)束了，當(dāng)我把試卷發(fā)下去之后，考高分同學(xué)的那種興奮及考低分同學(xué)的那種悲觀，明顯的寫(xiě)在孩子們的臉上，我適時(shí)地抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，要求學(xué)生把卷子收起來(lái)，寫(xiě)下你此時(shí)不摻一點(diǎn)兒虛假的感受來(lái)。這時(shí)，孩子們?cè)谧魑睦锉M情傾訴著當(dāng)時(shí)內(nèi)心的喜與悲，極大限度地發(fā)揮著他們的才智。然后，我為他們提供能夠展示他們作文水平的平臺(tái)，讓他們感受“真實(shí)的美”。
二、 善待學(xué)生，讓學(xué)生“愛(ài)寫(xiě)”“善寫(xiě)”
新課改的春風(fēng)把教師從講臺(tái)上吹到了學(xué)生中間，要求老師善待學(xué)生，蹲下來(lái)看學(xué)生，敞開(kāi)平等的情懷，站到孩子的位置，用欣賞的眼光看待孩子，創(chuàng)建一種平等的、民主的、寬松的教學(xué)氛圍。課堂上，老師要用充滿激情的語(yǔ)言去感染打動(dòng)學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓他們產(chǎn)生激情，使每個(gè)細(xì)胞都興奮起來(lái)，老師把火候燒到了，我們的作文教學(xué)就有了極大動(dòng)力，孩子們有了傾吐的欲望，也就有了寫(xiě)作的材料，讓他們感受到表達(dá)的樂(lè)趣，感受到表達(dá)是一種豐富的人生體驗(yàn)，讓他們
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