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8～11歲兒童解決加法等值問題的策略發(fā)展特點(diǎn)
本研究選取142名8～11歲兒童進(jìn)行了加法等值問題測試,采用口頭報(bào)告的方法考察了兒童解決加法等值問題的策略發(fā)展特點(diǎn).研究表明:(1)兒童在解決加法等值問題中,策略具有多樣性;(2)兒童在策略使用的數(shù)量上沒有顯著的年級(jí)差異,但在不同學(xué)習(xí)成績的被試之間存在明顯的不同;(3)總體上看兒童對(duì)正確策略的使用基本上都是隨著年級(jí)的增加在逐漸提高,而對(duì)錯(cuò)誤策略的使用卻相反.
作 者： 陳尚寶 沃建中 羅良 CHEN Shang-bao WO Jian-zhong LUO Liang 作者單位： 陳尚寶,CHEN Shang-bao(深圳市蛇口育才教育集團(tuán),廣東,518067;北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所,北京,100875)沃建中,羅良,WO Jian-zhong,LUO Liang(北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所,北京,100875)
刊 名： 心理發(fā)展與教育 PKU CSSCI 英文刊名： PSYCHOLOGICAL DEVELOPMENT AND EDUCATION 年，卷(期)： 2005 21(2) 分類號(hào)： B844.1 關(guān)鍵詞： 加法等值問題 策略 發(fā)展特點(diǎn)【8～11歲兒童解決加法等值問題的策略發(fā)展特點(diǎn)】相關(guān)文章：
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