培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得聽《觀課、議課的變革與實踐》有感范文
月底，寒意未濃的初冬時節(jié)，我很榮幸地參加了二七區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的成都培訓(xùn)學(xué)習(xí)。著名的教育專家陳大偉副教授為我們奉獻(xiàn)了一場精彩的講座《觀課、議課的變革與實踐》。
陳老師首先闡釋了自己對觀課、議課的認(rèn)識與理解。何為觀課、議課？“觀課、議課是參與者在觀察課堂教學(xué)活動及影響的基礎(chǔ)上，圍繞共同關(guān)心的問題和有價值的課堂現(xiàn)象進(jìn)行的對話與交流�！标惱蠋熣J(rèn)為觀課、議課的核心理念之一是服務(wù)、尊重和關(guān)懷教師。陳老師用議課代替我們平時所說的“評課”，這本身就體現(xiàn)了對上課教師的尊重。尊重教師的實踐處境、實踐方式、專業(yè)權(quán)利和自我發(fā)展，通過議課幫助教師實現(xiàn)共同的提高和成長。核心理念之二是促進(jìn)思想，培養(yǎng)專業(yè)思考者。同行之間通過觀課、議課實現(xiàn)思想的交流和智慧的碰撞，進(jìn)而使每個參與者的思想都得到提高和促進(jìn)。這不僅是觀課、議課最大的價值和意義所在，也是教師、教育教學(xué)最核心的意義所在。優(yōu)秀的教師不單單是思想的提供者，更是思想的促進(jìn)者。正如陳老師所說，會思考的生存才是有意義、有價值的生存，所以我認(rèn)為教會學(xué)生思考應(yīng)該是教育的重要目標(biāo)。對于教師來說，思考不是觀課、議課的終極目標(biāo)，思考之后去改變自己的教學(xué)策略從而實現(xiàn)教學(xué)水平的提高才是我們應(yīng)該追求的。陳老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)人因思而變，主張教師應(yīng)該形成思考研究的生活方式：觀課、議課、思考、改變。
作為一名教師，觀課、議課是教師的工作或者說生活內(nèi)容之一，所以我們學(xué)會觀課、議課。那么，如何觀課、議課呢？首先，我們應(yīng)該明確觀課、議課的對象和目標(biāo)。關(guān)于對象，陳老師總結(jié)為三點(diǎn)：教師、學(xué)生、教學(xué)憑借，具體來說就是教師的教學(xué)狀態(tài)、教學(xué)能力和教學(xué)策略；學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略；教學(xué)憑借包括內(nèi)容合理、手段有效和時空合宜。陳老師認(rèn)為教師在教學(xué)中要善于管理時間、空間，他建議教師在一節(jié)課中10分鐘內(nèi)要至少用目光掃一遍全體學(xué)生，一節(jié)課中要至少到學(xué)生中間去一次，陳老師主張理想的課堂愿景是以人為本，課堂應(yīng)以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)的生活質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生的'核心素養(yǎng)為目標(biāo)。
如何實現(xiàn)有效觀課是陳老師講座的重點(diǎn)，在觀課中發(fā)揮教學(xué)的洞察力，洞察學(xué)習(xí)效果與教學(xué)行為的關(guān)系，堅持以學(xué)論教、追求有效教學(xué)，洞悉教學(xué)行為背后的倫理、價值、經(jīng)驗理論、思維方式等，發(fā)現(xiàn)其策略、方法。陳老師以電影《超脫》為例，以觀影、議影類比觀課、議課，給出了四種有效的教育方法，即價值澄清、理解寬容、傳遞善意、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。這四種方法中價值澄清是最重要的方法，在教學(xué)中要讓學(xué)生意識到你教的知識對他有價值和意義，否則，學(xué)生會無情地用腳做出投票。
關(guān)于議課，陳老師認(rèn)為所有的課堂參與者都是學(xué)習(xí)者，每個人要盡量做到知無不言，觀而不語，道義何在？每一個參與者都應(yīng)在坦誠的交流中共同研究，積極進(jìn)行反問和對話，才能促進(jìn)共同的進(jìn)步和成長。
感謝陳老師揭開了觀課、議課的層層紗幕，讓我們對觀課、議課有了清晰的認(rèn)識，這對我們今后的工作和學(xué)習(xí)有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。
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