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人教版一年級(jí)上冊(cè)《哪座房子最漂亮》導(dǎo)學(xué)案
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)點(diǎn)：①識(shí)記12個(gè)生字。②認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“乛、亅”和2個(gè)偏旁“廣、穴”。
2.訓(xùn)練點(diǎn)：①會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”4個(gè)字。②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.教育點(diǎn)：
�、倌芾斫庹n文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大。
�、谂囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，善于與人合作的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。
4.發(fā)散點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生善于利用小組合作的優(yōu)勢(shì)，解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字和練習(xí)朗讀。
2.難點(diǎn)：體會(huì)改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村的變化。
教學(xué)突破：
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的拼音教學(xué)，學(xué)生在初讀課文時(shí)，可以邊讀邊畫(huà)出本課的生字，借助拼音自學(xué)字音。學(xué)習(xí)生字時(shí)，利用“給生字搬家”的游戲加以鞏固，學(xué)生感到新鮮，使學(xué)生在課文、句子等不同語(yǔ)言環(huán)境中反復(fù)和生字見(jiàn)面。整個(gè)識(shí)字過(guò)程，教師是在有意地教，學(xué)生是在無(wú)意地學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得牢固。本課的難點(diǎn)是在朗讀中感受農(nóng)村的變化，教學(xué)時(shí)，邊讀邊引導(dǎo)學(xué)生想象詩(shī)句所描寫(xiě)的畫(huà)面，要讀出自豪感。
課前準(zhǔn)備：
1被嬤埔環(huán)和書(shū)上插圖一致的掛圖或投影片。
2輩賈醚生課前觀察校園。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、演示課件，整體感知。
1、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。(課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片)
2、生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景。
3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看--(詩(shī)歌內(nèi)容)
4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮?
5、你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子?一句、兩句都行。
6、生看課件夸夸這些新房子。
7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。
二、自由朗讀，讀通課文。
1.讀課文。學(xué)生借助拼音輕讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍，記住字音。
2.開(kāi)火車檢查自讀情況，學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
3.出示生字卡片，檢查讀音。
ɑ.帶拼音指明讀，開(kāi)火車讀。
B.去掉拼音，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。
把自己認(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ)，句子讀給大家聽(tīng)，請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)。
C.開(kāi)展小組擂臺(tái)賽，讀含有生字的詞語(yǔ)。
三、朗讀課文，理解內(nèi)容。
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。
2、朗讀交流：最喜歡哪一句話?為什么?
第一句
1)、學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén)，大大的窗"與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。
2)換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較初步體會(huì)疊詞的用法。(如果不重疊，問(wèn)：如果把“青青的瓦，白白的墻，寬寬的門(mén)，大大的窗”換成“青的瓦，白的墻，寬的門(mén)，大的窗”，你讀了有什么感覺(jué)呢?(學(xué)生讀后談體會(huì))
3)指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他?朗讀第一句。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“青青的瓦，白白的墻，大大的窗”。
第二句。
1)看圖，說(shuō)說(shuō)房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?生說(shuō)理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出"房前、屋后"的位置，
2)"花果香、樹(shù)成行"圖詞對(duì)應(yīng)，讓學(xué)生找到并連起來(lái)。
3)師生想象朗讀。教師朗讀第一、二句，學(xué)生閉眼想像自己看到了什么，聽(tīng)到了什么，腦海中展“綠樹(shù)成陰，花果飄香”的畫(huà)面。學(xué)生練習(xí)朗讀。
第三、四句。
1)問(wèn)：在小朋友眼中，那座房子最漂亮?(請(qǐng)學(xué)生用詩(shī)句回答)
2)為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢?
3)指導(dǎo)朗讀第三四句(通過(guò)指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法。體會(huì)小朋友“回答”時(shí)的自豪心情。)
3、有感情地讀好詩(shī)歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。
四、書(shū)寫(xiě)生字。
1、認(rèn)讀生字"了、子、門(mén)、月"說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字?
2、分析字形，記住新筆畫(huà)："橫鉤、豎鉤"，并用比較法區(qū)別"了、子";用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃?門(mén)、月"。“子”比“了”多一橫。此外要提醒學(xué)生注意“門(mén)”要先寫(xiě)點(diǎn)，“月”第一筆是豎撇。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，展評(píng)。
板書(shū)：
4哪座房子最漂亮
青青的白白的寬寬的大大的
房前屋后漂亮
教后反思：
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)、鞏固識(shí)記字形，擴(kuò)展活動(dòng)。
一、聽(tīng)寫(xiě)生字。
二、背誦詩(shī)歌。
1、生練習(xí)朗讀。
2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。(看圖背誦，教師引背)
教師范讀第一行，學(xué)生齊背二、三行;教師范讀第四行，學(xué)生齊背五、六行;教師范讀第七行，學(xué)生齊背第八行。然后，學(xué)生小聲自由背、同座互背，最后指名背誦。
3、比比誰(shuí)背的最好。
4、唱一唱課文。鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。
三、鞏固識(shí)字。
1、認(rèn)讀生字卡片，復(fù)習(xí)生字。
2、同桌想一想，怎樣記住這些生字?(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字)
交流：用比較法記偏旁："穴"與"寶蓋頭"，"戶"與"尸"。
“廣”“”和“戶”是本課新學(xué)的偏旁�！啊币c“宀”比較;“尸”要與“戶”比較。
3、開(kāi)火車給"香、哪、門(mén)、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。
4、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎?(自讀--同桌檢查--指名讀)
我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃�；ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。
四、詞語(yǔ)積累。
1、完成“讀讀說(shuō)說(shuō)。練習(xí)說(shuō)疊詞，
2、詞語(yǔ)找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋(píng)果、小手、太陽(yáng)、
五、拓展活動(dòng)。
談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來(lái)夸夸自己的校園。
1、四人小組練習(xí)。2、"夸校園"比賽。(可以說(shuō)幾句話，可以朗誦兒歌或詩(shī)。)
六、布置作業(yè)。
必做題：認(rèn)真書(shū)寫(xiě)本課生字。選做題：我們也來(lái)做詩(shī)人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。
板書(shū)：
4哪座房子最漂亮
子了門(mén)月
教后反思：
參考資料：
青青的，白白的這類詞語(yǔ)叫AAB式疊詞。類似的詞還有：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的
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