高效教學(xué)的道與術(shù)讀后感
高效教學(xué)的道與術(shù)讀后感（一）
"真正意義上的高效教學(xué)，不應(yīng)當(dāng)只是用某種方法與技巧，讓學(xué)生考出較好的成績(jī)，還要考慮當(dāng)下的教學(xué)是否為學(xué)生的終身發(fā)展積淀了一定的‘功夫’。"
正如人們好奇陶繼新老師為什么能寫(xiě)那么多文章，而且還寫(xiě)得那么輕松，甚至達(dá)到了"入道審美"的境界。正是因?yàn)樘绽蠋熣J(rèn)為無(wú)論做事還是做人終極目的都是為了讓我們的人生更加幸福，讓自己的內(nèi)心更加充盈豐實(shí)，而不是只停留在技術(shù)層面。
可是我們現(xiàn)在的學(xué)生認(rèn)為寫(xiě)文章很難，在文章里特意融入太多的技巧，就顯得刻意、不自然。這大概也是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的老師教給學(xué)生太多的"術(shù)"了，致使自己及學(xué)生都忽略了"道".
要想寫(xiě)出好的文章，需要我們走進(jìn)"道",即多看經(jīng)典，現(xiàn)在的小學(xué)生就開(kāi)始誦讀《弟子規(guī)》、《道德經(jīng)》等是很有必要、適合社會(huì)發(fā)展潮流的。中學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》，這可能對(duì)孩子現(xiàn)在的考試成績(jī)沒(méi)有太大的作用，對(duì)別的方面影響也不是立竿見(jiàn)影的，但是我們要相信"腹有詩(shī)書(shū)氣自華",多讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，對(duì)孩子的以后生活也是大有裨益的。
但很多學(xué)校剝奪了學(xué)生讀經(jīng)典著作的機(jī)會(huì)，每天都是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，課本、課本，輔導(dǎo)資料、輔導(dǎo)資料，讓學(xué)生離經(jīng)典越來(lái)越遠(yuǎn)，也是值得我們老師和學(xué)校深思的。在這一點(diǎn)上，我很贊同我們學(xué)校的做法，每天拿出固定的時(shí)間讓學(xué)生閱讀經(jīng)典名著， 陶冶學(xué)生的情操，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，這是為學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展做準(zhǔn)備，而不是只局限于當(dāng)前的優(yōu)異成績(jī)的禁錮。
學(xué)生脫離了"道"、脫離了經(jīng)典不可怕，可怕的是還在向著功利性閱讀書(shū)籍飛奔。當(dāng)孩子一放假，如放飛的小鳥(niǎo)，不是沉浸在游戲中不可自拔，就是偷偷地看些愛(ài)情小說(shuō)，這對(duì)孩子的'發(fā)展都是極為不利的。
顯而易見(jiàn)，這樣的學(xué)生又如何能寫(xiě)出打動(dòng)人的文章呢？"道"與"術(shù)"都是缺一不可的。
讀完《高效課堂的教與術(shù)》，印象最深的便是這點(diǎn)，(m.clearvueentertainment.com)真正的教學(xué)，不是為了讓學(xué)生考出優(yōu)異的成績(jī)，而是學(xué)生的終身發(fā)展做準(zhǔn)備。"術(shù)"很重要，但""道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物",如何讓學(xué)生進(jìn)入"道",如何讓"術(shù)"與"道"完美結(jié)合，是我們教學(xué)工作者當(dāng)前要考慮的重大問(wèn)題。
八年級(jí)B部 楊雪
高效教學(xué)的道與術(shù)讀后感（二）
把自信積淀學(xué)生心中
八年級(jí)B部 張淑潔
科學(xué)家愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)："自信就是成功的第一秘訣。"自信即自己相信自己。它是人們充分估計(jì)自我力量的一種內(nèi)心體驗(yàn)，是人們發(fā)揮主觀能動(dòng)性的源泉之一。一個(gè)自信心強(qiáng)的人在學(xué)習(xí)和工作中將會(huì)積極進(jìn)取，勇于追求，并取得理想成績(jī)。一個(gè)缺乏自信，自慚形穢的人，在學(xué)習(xí)和工作中常表現(xiàn)出消極退縮、謹(jǐn)小慎微、畏首畏尾等特點(diǎn)，從而限制其能力的發(fā)揮。
通過(guò)讀陶繼新先生的書(shū)，作為班主任，我了解到教育學(xué)生萬(wàn)不可總是批評(píng)打壓，而應(yīng)以鼓勵(lì)為主，善待每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生，做到一個(gè)也不放棄。對(duì)于數(shù)學(xué)這一學(xué)科，學(xué)習(xí)起來(lái)受基礎(chǔ)的影響，有個(gè)別同學(xué)上課完全云里霧里，而對(duì)這部分同學(xué)我采取了多鼓勵(lì)，少批評(píng)，并積極引導(dǎo)，從基礎(chǔ)把握，課堂上把簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他們，讓他們多到黑板上展示，如果做對(duì)了請(qǐng)同學(xué)們一起表?yè)P(yáng)，并且量化加分也比別的孩子多，如果做錯(cuò)了，課下再找時(shí)間耐心細(xì)致的講解，直到他們能消化吸收，慢慢地培養(yǎng)學(xué)生的自信心。相信只要孩子們有了自信心一定會(huì)有進(jìn)步。
同時(shí)，在教室也做好教室文化，將表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)落實(shí)到面上，讓大家都能看得到，形成榜樣的力量�，F(xiàn)在每天的值勤班長(zhǎng)記錄的較詳細(xì)，對(duì)每天表現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，以促進(jìn)班風(fēng)向積極的方向發(fā)展。
未成年朋友想卓有成效地學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，想取得成功，就必須首先樹(shù)立自信。只有自信，才能卓有成效；只有自信，才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；只有自信，才能成功。自信靠自尊、自強(qiáng)、自愛(ài)、自覺(jué)主動(dòng)來(lái)爭(zhēng)取，自信與學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)同行。讓自信在學(xué)生心目中積淀，指引學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的奇跡。
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