初三學生作文(集錦15篇)
在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的初三學生作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
初三學生作文1
時間一分一秒的流逝，日子一天一天的過去，再次回想過去又能憶起多少過往。有些事，有些人又能留下多久。而我們，又能在別人的記憶中留下多久。
歲月，總是殘忍的。它總?cè)缤彼�，輕輕抹去金色沙灘上名為“回憶”的印跡，卻又留下星星點點的貝殼、海藻，仿佛在提醒著，這里也曾留下過什么。歲月，又總是善良的，它總?cè)缤L一般，不著痕跡地拂過沙灘，埋去那些與這里格格不入的玻璃碎片。也許有時回到這里還會又踩到硌傷了腳底，有著陣陣疼痛，卻沒有像從前那樣徹骨。
而經(jīng)過波濤的沖洗，沙子的掩埋，曾經(jīng)自認為重要的珍寶，原本以為無法忘卻的傷痛，又會留下多少？
有些人留下了，因為他們早已將自己的名字刻在了歷史的軌道上，將他們的光輝事跡印在人們的心中。經(jīng)過祖祖代代的傳承，即使是過去千年之久，也不減當年風采。
有些人也留下了，因為從你降臨在這世界上之時，他們便已成為你生命道路中不可缺少的一部分。也許他們并不是那樣完美，并不是多么光彩奪目，卻無疑是最關心你的。
有些事留下了，因為它們早已被人們編篡成書，被世界各地的人翻閱，了然于心；有些事也留下了，也許是因為那是一個屬于自己一個人的秘密，也許是因為那是早已刻骨銘心的回憶。
一件件事物滑過心頭，讓人不禁想問——我，也會留下嗎？
回想那留在記憶深處的一個個偉人，有誰不曾拼搏過，有誰不曾努力過，又有誰不曾有過夢想。人們都是怕被忘卻的，既然是這樣，又有什么理由不去努力拼搏。
就讓我們，為了未來的留下，活出今天的精彩！
初三學生作文2
一如雨后一貧如洗的藍天，再無濃墨重彩，清澈的發(fā)出耀眼的光芒，竟是那樣舒適不留遺憾。——題記
你永遠也不知你的未來如何，永遠不知那條路有多長，無知的你只得奮力奔跑，直到你站在路的盡頭回望你的旅程，失聲痛哭，微笑，只是為自己感動。
或許為自己感動是向成長的過渡。
在我這漫長而遙不可及的旅途中，我并未走到盡頭，本不應如勝利者一般停留著為自己感動。但當我真正靜下心來，突然發(fā)現(xiàn)我已從小女孩到大女孩的蛻變。平靜的心，又仿若浪般澎湃。
或許，我本就不是一個懂得堅持的人，難關也老被我拋棄在路旁與旅途中央。終于，我竟不知不覺中學會了它。生物，地理對我而言曾經(jīng)如大山般偉岸，因為它們，一張張畫滿地圖的紙被胡亂的丟棄在各個角落，一累累資料在腦海中炸開了花，有時為此趴在桌上便可死死沉入夢鄉(xiāng)，終是得了個較好的成績。淺笑間，看見自己正慢慢的朝堅持走來，只是一步一步的，走得很慢很輕。
或許，我本就不是一個膽大的人，猶豫又優(yōu)柔寡斷。選擇對于我來說，就如惡靈一般。小時候，有幫人之心，奈何卻開不了口，伸不出發(fā)顫的手�，F(xiàn)在，或許是長大了，有了那么點微小的人生經(jīng)歷，那雙想著幫人的手也能熟練的伸縮。時會握緊一雙溫暖的手，穩(wěn)穩(wěn)的穿過凌亂的街市，她們總慈祥的朝我離去的方向微笑，我回眸，心里卻笑的燦爛。
旅途中慢慢的，是我在慢慢的走著，做著自己沒有想象過的事，漸漸的就長大了。
我不能一口氣就將那遙不可及的旅途跑到盡頭，或許我可以在累的時候歇息一會兒，望著一貧如洗的天空，貯蓄這份感動的力量，整裝待發(fā)，繼續(xù)向前奔跑。為自己感動，尋找更好的自己。
初三學生作文3
常言道：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！蔽覑蹠�，我更愛讀書�？墒恰皶健庇械臅r候并不是我們想象中的那般近在咫尺，當你真正攀登的時候，才能體會到其中的酸甜苦辣。
小時候不知道為什么，我就對書產(chǎn)生了濃厚的興趣。那些薄薄且透著墨香的紙張上打印的文字總是透著一種神秘，使我不由自主地想去攀登這座高大無比的“書山”。每當我面對著書籍的時候，耳邊總會聽見來自遠方的聲音，時而清晰，時而猶如水中月般朦朧，卻更讓我下定決心，攀爬這座山。
沒上小學前，我總是吵著媽媽給我再睡前讀書上的故事，那引人入勝的故事情節(jié)，和著媽媽那甜美的聲音，總能讓我?guī)е脡羧朊�。后來隨著年齡的增長，我開始自己閱讀了，從屈原投江到項羽戰(zhàn)敗，從黛玉葬花到林沖上梁山。幼小的我總能憑借著自己的閱歷，在同齡人之中占優(yōu)勢。在得意之余，我發(fā)現(xiàn)“書山”
好像不是離我越來越近，而卻似乎依然遙遠，在天邊的盡頭。于是我再次鼓起勇氣，繼續(xù)攀登。
現(xiàn)在，我開始廣泛閱讀各種書籍，我不再局限于故事性的內(nèi)容，而是向哲學或是其他領域攀登。我?guī)е闷媾c興趣，卻總是失望不已。我常常被一句話，或是一個陌生的詞弄得云里霧里，仿佛進入了山中的某個神秘園，卻不小心迷失了方向。要繼續(xù)嗎？還是放棄？我開始問自己。繼續(xù)吧，我相信山的那邊或許會有我追求的。收拾行囊，繼續(xù)啟程。我開始利用網(wǎng)絡與其他人交流學習，平時也會和爸爸媽媽討論書中的點滴，還有的時候我在圖書館一待就是一整天。漸漸地，我的思維越來越開闊，我在書山看見了許多別人看不見的景致。我知道，我看見海了。原來，山的那邊，是海，是知識的海洋。
如今，我不斷“求索”終于有了成果，可是我知道，山那邊的海如此美麗，激起了我向更高的目標前進，而我這個旅人，依舊在路上。
初三學生作文4
“世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。”
一聲淡淡的歌聲從山澗里傳出，遁入我耳。
我聞聲望去，原來是一位衣著樸素，相貌堂堂的青年。
心底暗笑：世有狂妄，然后有蠻小子。蠻小子常有，而狂妄更常有。
他忽然抬頭，身后的背簍隨著他的動作浮動，我不禁啞然失笑。
或許他知道是我在心底將他想的如此不堪，恐怕他又要將我當做一個濁世的銅臭財奴吧!
“先生好!”我先開口，朝著穿著一襲白衣的他問好，同時微微拱手。
“仁兄何從來，又要何從去?”他微微一笑，算是對我的答復。
“我從高山來，前往流水�！蔽彝蝗恍闹幸粍C，看著周圍郁郁蔥蔥的樹木，和流淌在這貧瘠的小溪，然后做出了一個連我自己都為之一驚的答復。
他那溫和的目光突然一寒，一股拒人千里之外的冰冷掃過我的全身，然后一言不發(fā)，只是直勾勾的盯著我。
我心中淡淡一笑，毫不在意。
“高山流水，自有自在人�！彼⑽⒁活D，然后搖頭說道。
“自在人，不一定伴的高山和流水。”我哈哈大笑，然后用自以為很是冷酷的目光盯著他。
他突然大笑，笑聲不斷在這有些空蕩幽寂的山谷回蕩。
“高山遇流水，悠悠空谷傳�！�
他出了難題。
“翔星依明月，瑟瑟寒空抖�！�
他笑了起來，道：“抱歉!”
“無妨!”
“高山，自古以來便是文人墨客的情友;流水，卻是高山的附屬——”他微微一頓，看向我。
“卻不知只有流水沖動磐石，然后匯入浩瀚，渺渺中，江流石轉(zhuǎn)，才得高山。”我一口氣說完了他想說的。
二人同時大笑。
這樣地浮沉，就是一片丹心，還是綠葉和美麗的故事;我相信人生苦短，卻仍有高山和流水的纏綿。
初三學生作文5
今天，我們家來了一位“小客人”，是一只可愛的小刺猬。這只小刺猬是好公在鄉(xiāng)下抓到的，它在我家非常受歡迎。
以前，我沒見過刺猬，只知道它渾身長著刺，喜歡吃瓜，鄉(xiāng)下人叫它“偷瓜畜”。今天，我終于見識了它的“廬山真面目”。遠遠看去，它像一只大老鼠，身體圓鼓鼓的，像個淺褐色的刺球。走近一看，它全身披著刺鎧甲，綠豆粒般大小的眼睛圓圓的，明亮而有神，鼻子小小的，嘴巴尖尖的，身后還藏著約2厘米長的小尾巴，不細看還真不容易發(fā)現(xiàn)。
我們圍在一起看著它，它很不好意思，蹲在角落里一動不動。好公跟我說：“如果小刺猬遇到危險時，它就會把身體蜷成一團，頭和四肢都縮在里邊，變成一個帶刺的圓球，每根刺都炸開，利用身上的刺來保護自己�！薄芭�，原來剌猬還有這種特異功能呢！”開始我有點兒不信，后來，好公拿了根筷子在小刺猬身上輕輕地敲它、惹它，一會兒，它真的縮成刺球了。
小刺猬不挑食，什么都吃。我喂它堅果時，它慢慢地靠近食物，用小鼻子小心地嗅一嗅，用兩只前爪捧著堅果，前身抬起，兩只眼睛不停地觀察著周圍的動靜，看看沒有什么危險，便快速地嚼起來，一會兒就把整個堅果吃光了。吃完堅果，我又給它喂了一些水果、蔬菜。吃飽后，小刺猬蜷成一團，呼呼大睡。
養(yǎng)了幾天，小刺猬好像不那么活潑了。好公跟我說：“小刺猬整天待在這兒，肯定也很想念它的爸爸媽媽，老師跟你們也講過要愛護小動物的故事吧，我們還是把它放回大自然吧�！蔽蚁肓艘粫䞍海酪啦簧岬乜粗〈题f：“好吧！”
第二天晚上，我和好公拎著籠子，來到一片小樹林。我打開籠子，小剌猬伸出小腦袋看看，好像找到了回家的路，漸漸地消失在夜幕里。我在心里對它說：“再見了，小刺猬！我會想念你的！”
初三學生作文6
在深刻的傷痕也會隨著時間慢慢愈合，在美麗的夢都會隨時間淡忘流落遠方。
——題記
尋
訊記憶深處，過完云煙皆浮現(xiàn)眼前，夢卻已流入他鄉(xiāng)化作一縷青煙。兒時的記憶，宛如一座橋，通往的卻是夢的牢。
兒時，美好而又單純，不摻雜任何的殘酷，無時無刻不散發(fā)著專屬于童年的那份幼稚，天真的爛漫，兒時的夢，純真卻又深邃，沒有時間的百態(tài)，亦不會有人情的善惡冷暖！
隨著歲月流逝，漸漸的夢已經(jīng)無形的在現(xiàn)實的中慢慢被摧殘，破碎不堪，一切的一切都隨之請散！
逝
逝去的時間，夢已經(jīng)暗淡無光，時光已老，歲月如同賊一般，不經(jīng)意間偷取了許多，美麗的容顏，真是的感情，乃至偷走了我的夢。
拼命奔跑，為之流血，流汗，流淚，只是為了追尋那即將遠去的我的夢，尋找著真正屬于自己的一份未來。遠方依舊清晰的映入眼簾，可是我的夢卻模糊了。
終將，夢聽寫，伸手抓過，夢卻化作一縷云煙，我不知我的未來，一路上還有多少的艱辛坎坷，一路上我追尋的是我不愿失去的我的夢。
歸
歸來，夢落在了遠方，一直以來給我力量，讓我追尋的那個夢的影子已經(jīng)流落他鄉(xiāng)，我想尋一條路，一條再次能通向我夢的路，可是腳下這一方熱土，并沒有了路！
驀然回首，曾經(jīng)的一切一切都好像還在眼前，曾經(jīng)的模糊不堪的已經(jīng)清晰可見，可是我的心境卻變了，變得好像不想再去尋這遙遠的夢了。
夢歸來了嗎？沒有！
你若安好，便是晴天！
尋得，逝去，歸來……
想去尋你，卻已經(jīng)尋不見那條路！
初三學生作文7
如果說，初1我們還是個小孩，初2還是少年布不知愁，那么，初3便是一首難唱、難懂、難學的歌！本想再一次抱起蒙上灰的足球，走進黑和白的世界；本想再一次把擺棋藝擂臺，與對手殺個天昏地暗；本想再一次尋覓一方屬于自己的天空，盡情地放縱自己可是……初3了。
是的，初3了，父母眼中的希望與企盼幻化成一個美好的前程與未來；老師的殷殷告誡，暗示著初3的重要與關鍵；親戚鄰人的關愛與呵護，匯聚成無數(shù)的真心祝福與美好愿望。然而，惟有學生們的心情卻日益沉重與壓抑，因為，他們失去了這個年齡該有的'換森聲與笑語。這個世界本來就充滿眾多矛盾，自然，“失去”和“擁有”的同時存在也無可厚非。初3，盡管失去了許多，但同時又擁有了許多。
初3的一份份侵滿心血的講義，是老師眼中無言的紅絲；初3的一道道費盡思索的習題，是我們心中對中考的憧景；初3的一句句融進征程的贈言，是同窗真心的祝福；初3的一次次的無悔的選擇，是學子們對人生的謹慎思索……終于，我會唱了這首歌。它的旋律時而低緩時而高亢；它的樂章或快或向上；他的主題清亮而攜永……哦！初3是一首歌。
初三學生作文8
我的小學語文老師姓羅，他個子不高不矮，身材不胖不瘦。別看他外表不出眾，卻深受同學們的喜愛，因為他實在是個有個性的人。聽完他的幾件事，保證你會喜歡上他的。
每天走進教室，羅老師都會習慣性的先瞧瞧黑板，要是他問句“今天誰值日”，那一定是沒有達到他的“衛(wèi)生許可要求”。這不，剛擦完黑板的這位老兄忙不跌地跑上講臺，努力工作起來。羅老師則會站在旁邊加以指點，邊邊角角的任何地方都不放過，直到黑板被擦的干干凈凈，如新裝一般，他才開始上課。
見識了他的“講究”，再說說他的幽默。
一日，我們正在隨著羅老師激昂的聲調(diào)，沉醉于辛棄疾的《破陣子》中，不料一位遲到的同學進門時的一聲“報告”，驚掉了他手中的粉筆，同學們都不禁擔心起來：他怎么不識趣？偏偏在他興趣如此高漲的時候進來？羅老師回過頭去，竟沒有生氣，只問了一句：“什么重要的事，讓你誤了和我們一起‘夢回吹角連營’？下次不許錯過哦�！币萌嘁黄迦弧？�，有了羅老師，語文課是不是就有了笑聲呢。
他的語言幽默，卻不妨礙他做事的嚴謹。
在語文的學習方面，羅老師對我們有很多要求。字要寫的端正，筆畫必須是橫平豎直。他總是和我們說，規(guī)規(guī)距距寫字，就是踏踏實實做人。如果哪一天班里的哪個“壞小子”犯了懶，把語文作業(yè)寫的偷工減料，那一定會得到重做的“嘉獎”。每一天，作業(yè)有錯的地方，羅老師都會用筆圈出來。而第二天，在改的地方，你就會看見他用紅筆畫出小笑臉。
羅老師就是這樣一個有個性的人。時間長了，我們慢慢開始了解，這些”個性”,其實就是他對生活的態(tài)度。他對生活的講究，他語言的幽默，他做事的嚴謹，也都在潛移默化中影響著我們。 我想，這也正是不高不矮，不胖不瘦的他深受大家喜愛的原因吧。
初三學生作文9
初三以前，我最快樂的時候是早晨，和穎還有娟手挽手，喝著旺仔牛奶，一起逛長城（我們學校操場的美稱），聊八卦。譬如：誰誰和誰誰誰打架了，誰誰被開除了，誰誰但更多的時候是天上地下的胡扯，從太陽扯到環(huán)保，又從環(huán)保扯到早戀，再從早戀扯到旅游，最后居然又從旅游扯回太陽。最后的最后是上課鈴聲響了，我們作鳥雀狀。
每天有了長城這個小插曲，讓我覺得連起床都是件讓人期待的事。
初三以后，我最快樂的時候是晚上做夢時。我夢到穎沒有轉(zhuǎn)學，我也沒有和娟鬧矛盾，我們師徒仨還是和從前一樣瘋得忘乎所以。而現(xiàn)在的早上，我一個人喝著旺仔，一個人逛長城，一個人邊走邊想我們以前。想到美好的時光，我會像瘋子一樣哈哈大笑；想到現(xiàn)在的我們，又忍不住鼻子發(fā)酸。在旁人看來，就是一喝著旺仔的瘋子，一會兒哭一會兒笑，莫名其妙。
老師說：毛毳初三以前是個壞學生，初三以后是個好學生。
父母說：女兒初三以前不聽話，初三以后聽話了。
朋友說：毛毛初三以前是個快樂的孩子，初三以后變得很憂傷了。
初三學生作文10
墻上的掛鐘無聲息地走過了三點鐘，我坐在客廳的小板凳上，呆呆地沖著發(fā)光的電視機。身上的傷口疼痛難忍，我能做的只有孤獨的忍耐。
昨天去醫(yī)院治療，因為媽媽的一點小疏忽，弄錯了時間，導致我上身八處燒傷，疼痛難忍。今天是醫(yī)生口中的“發(fā)病周期”最強烈的一天，果真我半夜竟疼醒了。我媽確乎用了所有可用的緩解手法，還帶我去醫(yī)院打了麻醉，可似乎都無濟于事。
傷口像刀割一樣的劇痛折磨著我的神經(jīng)，我身心俱疲，想從電視里尋找慰藉。
“算了，既然你還是疼的睡不著覺，那我也來陪你吧！”我媽見我難受得很，便也要來陪我。她徑直走向沙發(fā)，只是望著我，不說話。她也許也在難受，還在愧疚吧？現(xiàn)在已經(jīng)凌晨三點了，也就是說她已經(jīng)為我忙活了半個晚上了。
“你又幫不了我，明天又得上班，還是睡覺去吧！我自己在這看會兒電視就行了�！蔽遗滤鄣接衷趧袼齾s執(zhí)拗得非得陪我，還說什么累不著。陪就陪吧，我是睡不著了。
時鐘依舊悄無聲息地度著分分秒秒，長夜無邊，我先前還在顧慮著怎樣熬過，現(xiàn)在卻又覺得心中安穩(wěn)些了。福無雙至，禍不單行，她這十幾年沒少為我受了苦吧？每次我患個大病小病、逢禍遇難時都是她在陪我，從無怨言。如今，我都十四歲了，她的體力也不如從前，每每下班回家總是一副疲憊的樣子。又想起這兩天她為我的奔波，心里好不是滋味。
我揉揉眼睛，心里在笑自己的沒出息，回頭一看，她已經(jīng)睡著了。她的頭發(fā)散落在沙發(fā)背上，暗弱的光照在臉上，依稀讓我看到那些所謂的“歲月傷痕”。我不去叫醒她，不想讓她硬撐著身子，便拿了毛巾被蓋在她的身上，悄悄關了電視，輕輕拉開窗簾，任月光照進客廳。這一刻，全世界都安靜了，傷痛仿佛消逝了，只剩下我和我的母親。
母親，你是我此生最美的陪伴著。
初三學生作文11
在浩瀚的語文書上，有一課名叫《圓明園的毀滅》講述了舊中國的懦弱，政府的無能，在受屈辱中失去了昔日輝煌的圓明園。
1860年10月6日，正是圓明園毀滅的一天。英法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園，把園內(nèi)凡是能拿走的東西，掃的一干二凈，是在運不走的，就任意破壞破壞，毀掉!
正是因為政府的無能，無知，才換來了舊中國的屈辱、懦弱。
現(xiàn)在，金碧輝煌的宮殿，玲瓏剔透的亭臺樓閣，熱鬧的“買賣街”，象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。仿照各地名勝建造的：海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照……全被那可惡的，餓狼般的熊熊烈火給吞食了。
還有那些先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，全被侵略者占領了。讀完《圓明園的毀滅》，我在沉默。這是一種被刺痛后的沉默，內(nèi)心像在被火燃燒。這是歷史留給我們的恥辱!這樣的恥辱在舊中國又何止一次呢?如今，我們的祖國正在發(fā)展，變得越來越強大，我們依然要牢記祖國過去的恥辱，為振興中華而勤奮讀書，為建設繁榮昌盛的國家貢獻光和熱，讓我們偉大的祖國成為一顆璀璨的明珠，永遠屹立在世界的東方!
初三學生作文12
有時，煩惱像洶涌澎湃的海浪，阻擋小船的前行，只有信念堅定，才能擺脫它的束縛。但對我而言，它的味道，酸甜苦辣，樣樣俱全。其實煩惱就是成長中的磕磕絆絆，人生不可能事事如意，也不可能一帆風順。
“少年不識愁滋味�！贝笕藗兌际沁@么認為的，我卻不以為然。每天，老師都會講新課，每天晚上，不僅要復習學過的知識，還要預習新課�；丶液蟮奈�，第一個任務便是完成作業(yè)，作業(yè)多得數(shù)不清，我努力著、拼搏著……
夜悄悄地靜了，唯有我的房間中燈光依舊。父母早已入睡，看看鐘，已是深夜。沒辦法，只能繼續(xù)。臨睡前，再背背英語書后的單詞，語文書中的課文，數(shù)學書里的公式……
經(jīng)過幾個小時的奮斗，終于完成了一天所有的任務，結(jié)束了一天的學習。入睡了，胳膊早已麻木，頃刻沒有了知覺。而后，隱約聽到了歌聲，迷迷糊糊，仔細傾聽，原來是鬧鐘。伴著鈴聲與太陽的升起，新的一天又開始了……
這就是我的煩惱。然而我知道，人生如紙，紙上到底是美麗的畫作還是丑陋的涂鴉都靠自己的努力來決定。如果人生是美麗的圖畫，煩惱就是一個個墨點，只有將墨點融合起來，恰到好處，才能體現(xiàn)人生的美好和多彩。
初三學生作文13
綠色，是春天的顏色，是生命最初的顏色。
路過公園中不起眼的一隅時，我看到了它。那是一株從亂石叢中剛剛破土而出的小草。
似乎是被命運這種琢磨不透的東西所安排，我鬼使神差地開始仔細端詳這個不尋常的小家伙。它比其它生長在肥沃泥土中的同類顯得更加細小纖弱，只冒出了一個小腦袋，尖尖的，嫩嫩的，仿佛輕輕一掐就能擠出水來，脆弱得就像一個精致的瓷娃娃，似乎一碰就會碎裂。
與這樣柔弱的身軀形成鮮明對比的，是壓著它一塊拇指頭大小的石塊。面對此番情景，我不禁動了惻隱之情，想要拿起壓在它身上的石子。正彎下腰，心中有一個聲音大聲喊道：“這次你幫助了它，那么下次呢？你還能幫它嗎？”伸出的手突然懸在半空，遲疑著難以做出選擇�！八懔�，”長嘆一口氣，緩緩站直身體，“這可能便是它的宿命�！�
我無論如何也不會想到，在我失意之時，是它給予我啟示。
雨后的空氣中氤氳著泥土的清香，角落的蛛網(wǎng)上密密地掛著晶瑩的水珠，在暖洋洋的陽光下閃耀著鉆石般耀眼的光澤。這時的它已經(jīng)掙脫了石子的束縛，筆直地挺立在那里，直指蒼穹，在灰色的亂石中渲染了一抹蒼翠的綠色。即使我僅是那樣遠望它，它仍然是那么惹人注目。若是將那片亂石叢比擬為夜空，它便是那最耀眼的光芒北極星，肆意綻放著光芒。
相望無言。我想：生活大概是綠色的吧——草葉的顏色。初生時是脆弱柔軟的嫩綠，成長時是朝氣蓬勃的青綠，成熟時是意氣風發(fā)的翠綠，老去時是枯瘦滄桑的黃綠。而無論何時，甚至僅僅只是一塊石子便會將人壓得透不過氣，因此喪失對未來的期望，一蹶不振。與其相反，戰(zhàn)勝困難與挫折，滿腔熱血地活下去，這才是生命最初的意義，這才是作為人類、作為生命體應該去做的事情。
我抬眼望向天空，風無語，云默然。
心情頓時豁然開朗：一株草尚且如此，為何我卻放棄重振旗鼓的勇氣？
我想：生活的確是綠色的——因為綠色象征著生命與希望，象征著戰(zhàn)勝挫折的信心與勇氣。
初三學生作文14
人，是這個世界上最高級的動物。是因為人有自己的大腦思維，有自己的思維和自己的語言能力以及思考。
正因為有這么多的“功能”，所以慢慢地，人與人之間便有優(yōu)點。人人都有屬于自己的優(yōu)點，每個人也都會以自己的優(yōu)點為驕傲，把自己的優(yōu)點繼續(xù)更好地發(fā)展下去，而我也不例外。
小時候，奶奶說我的優(yōu)點是背書快，腦子很“靈光”。每一次奶奶買回來的古詩詞我都能夠很快地背出來，別人可能要看二十分鐘，而我可能十分鐘就已經(jīng)背得滾瓜爛熟了。
慢慢地，邁入小學以后，老師說我的優(yōu)點是“膽子大”。每一次學校有什么文藝活動，比賽，我都會踴躍參加報名，但是小時候的我并不是這樣的，我小時候非常的靦腆，見到大人和生人都只敢躲在爸爸媽媽的背后，更別說什么在大人面前表演了，在當時的我來說：“我想都不敢想，但是，自從我邁入小學以后，我克服了這個困難，所以我認為我具有克服困難的決心和毅力。
長大后，進入了初中的校園，一個新的學習環(huán)境，一個新的學習氛圍，讓我一開始有點難以適應，剛開始遇到了許多學習上的困難與挫折。不過很快我自己都慢慢地解決了。初中老師對我的評價為，是個樂于助人的小伙子。現(xiàn)在我仔細想想，可能也是這樣吧，別人一遇到了困難，需要我?guī)椭臅r候，在我力所能及的情況下，我一定會毫不猶豫地去幫助他人。
在漫漫的人生路中，每個人都有自己的優(yōu)點，每個人都會以自己的優(yōu)點所驕傲。
所以，我應該大聲告訴我自己，我真的很不錯。
初三學生作文15
黑夜漫漫，在前進的道路上，我不再恐懼，因為一路相伴�！}記
親情是什么？親情是“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”的囑咐，是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，是“來日倚窗前，寒梅著花未”的思念，是“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的守候。
小學時的早上，我經(jīng)常會在睡夢中聞到一股飯香。起來，撩開窗簾，黑黑的一片，只有昏黃的路燈照著大地，夜還很深，您就早早起了，給我準備早飯。我吃飽后，您又是看著我消失在路口，才離開。
中學時住宿，我又吵著讓你給我送飯來。到了吃飯的時候，我看見您頂著風，騎著自行車到學校。風撩起你的發(fā)絲，我看到一片斑白。您臉上的皺紋也越來越多，那一幅被歲月磨皺了的蒼老的面容，已沒有青春的活力。你只是說著：“孩子，多吃點，在學校不能苦了自己，保養(yǎng)好身體�！蔽抑挥X得眼里熱熱的，濕濕的，就趕緊說了句：“我去吃了，路上慢點！”然后就趕緊跑開了，獨自在一個角落里，偷偷地掉了幾滴淚。
等到月考成績下來了，我考的很不理想，覺得很沒有臉面。這對我來說是一個很大的打擊。你知道后，沒有批評我，只是教導我，說：“要腳踏實地，這次不行還有下一次，加油！”我聽了你的話，果然，在下一次考試中，我取得了優(yōu)異的成績，你又喜的眉開眼笑。
媽媽，一路有你，我不再孤獨；一路有你，我不再恐懼；一路有你，我又有了信心和力量。一路有你相伴，我定會揚帆遠航�！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄海�！�
【初三學生作文(集錦15篇)】相關文章：
初三學生中考寄語(集錦10篇)04-07
初三學生重陽佳節(jié)作文04-11
青春初三作文(集錦15篇)02-25
初三話題作文(集錦15篇)01-17
初三學生作文(集合15篇)11-23
初三寫人作文(集錦15篇)02-12
初三作文集錦五篇02-03
初三作文集錦8篇09-12
伴隨初三作文-初三作文04-13
初三學生中考寄語04-07