關(guān)于優(yōu)秀的學(xué)生作文合集五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀的學(xué)生作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇1
作為一個(gè)最蹩腳的畫(huà)家，我對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著總令朋友們驚訝。通常才華會(huì)為天資所限�？次易髌返娜�，即使有所觸動(dòng)，也會(huì)無(wú)一例外地說(shuō)那是些粗糙的東西。我的畫(huà)布上往往只有雨中的一角素傘，或街上的一個(gè)背影，以至常被指責(zé)為不知所云。每當(dāng)這種時(shí)候，我就會(huì)講述曾經(jīng)的一個(gè)故事。
有時(shí)一個(gè)瞬間會(huì)改變?nèi)松�，如果不是親身經(jīng)歷，連我自己也不會(huì)相信。那時(shí)我還非常年輕，在一輛昏暗的末班車?yán)�，我從�?shū)上抬起酸痛的眼睛，看到對(duì)面坐著一個(gè)同樣年輕的少女。仿佛是出于本能，我很快把臉扭向車窗，可是我已經(jīng)看到他有驚人的美麗。每個(gè)人都能感覺(jué)出別人的凝視，當(dāng)我?guī)缀醢脨赖毓钠鹩職馔蛩臅r(shí)候，她也把目光投向窗外。我提前一站下了車，在轉(zhuǎn)身的同時(shí)，我清楚地看見(jiàn)她在車窗后向我微笑著。我呆若木雞地在站牌下立了好久，此后的兩個(gè)星期，我每天同一時(shí)去擠同一輛公交汽車，可她在也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。我明白地知道，在那個(gè)年輕的夜晚我錯(cuò)過(guò)了什么。
那個(gè)瞬間的微笑使我的世界為之改變。當(dāng)我再次有所追求的時(shí)候，我毫不猶豫而且永不放棄。美麗常常與你插肩而過(guò)，當(dāng)我第一次體會(huì)到美的震撼時(shí)，他離我只有40厘米距離。
總覺(jué)得筆觸生澀，但我還是不停地畫(huà)下去。有一種追求的目的不在于獲取。這世上畢竟有永恒的東西存在————美，她不與眾人同在，也不與片刻同在
優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇2
我們的校園生活像色彩斑斕的萬(wàn)花筒，精彩極了。許多活動(dòng)不但給我?guī)?lái)了歡樂(lè)，而且讓我們班的凝聚力有所增強(qiáng)。
記得有一次學(xué)校舉行籃球比賽，以班級(jí)為單位參加，我們班的比賽是第一場(chǎng)，我們班的三個(gè)隊(duì)員A、B、C上場(chǎng)準(zhǔn)備迎接5班的挑戰(zhàn)。隨著體育老師的一聲哨響，緊張激烈的籃球比賽開(kāi)始了，場(chǎng)上的隊(duì)員排開(kāi)架式，A隊(duì)員首先把球撩給了我方的B隊(duì)員，B隊(duì)員接到球就往對(duì)方的球藍(lán)進(jìn)攻，對(duì)方球員X、Y、Z也進(jìn)入了角色，X上前擋住B，我方C隊(duì)員馬上向B隊(duì)員的左側(cè)包去示意把球傳過(guò)來(lái)�？葿隊(duì)員要單挑，B一個(gè)假動(dòng)作繞過(guò)了X，可沒(méi)注意到右側(cè)的Y隊(duì)員一伸手把球斷了下來(lái)，哎！場(chǎng)下一片嘆息聲，Y隊(duì)員馬上發(fā)動(dòng)快功，XZ兩位隊(duì)員也配合往我方籃板下沖，我方隊(duì)員大叫不好，個(gè)個(gè)往回撤防，A隊(duì)員擋住了Y，Y把球傳給了右側(cè)籃板下的X，X接球一跳上籃，球進(jìn)了！對(duì)方的同學(xué)們歡呼著，0—2，0—4，0—6，我放士氣有些低落。2—10，10—20。滴！一聲哨響上半場(chǎng)比賽結(jié)束了。
我們班三名隊(duì)員垂頭喪氣的走了過(guò)來(lái)，班主任說(shuō)：“你們這樣打下去是不行的，要團(tuán)結(jié)起來(lái)，不要單獨(dú)行動(dòng)”。
滴！下半場(chǎng)比賽開(kāi)始了。B隊(duì)員不再單獨(dú)行動(dòng)，一受到阻攔就傳球，配合隊(duì)員進(jìn)行攻擊。現(xiàn)在A隊(duì)員拿球往球籃下攻去，X上前阻攔，他馬上把球傳給B，B一接到球就想辦法往里打可怎么也攻不進(jìn)，他又把球傳出給了A，A隊(duì)員果斷的一投，球進(jìn)了！13—20，15—22，17—24……30—30。時(shí)間還剩下20秒，我方發(fā)球，A隊(duì)員把球傳給B，B運(yùn)球向?qū)Ψ角蚧@下功去，X隊(duì)員再次攔阻，B做了一個(gè)假動(dòng)作把球傳給了C，時(shí)間還剩下12秒，C加快步伐，Y隊(duì)員阻擋，C馬上把球傳出給A，時(shí)間還剩下7秒，A隊(duì)員在三分線外接球調(diào)整姿勢(shì)做好投籃準(zhǔn)備，時(shí)間還剩下6秒，他雙腳向下微彎向前一送，時(shí)間還剩下4秒，球一接觸籃筐就彈了起來(lái)，時(shí)間還剩下3秒，來(lái)沒(méi)進(jìn)掉了下來(lái)，B隊(duì)員悄悄的向籃板下跑去向上一跳時(shí)間還剩下1秒，B隊(duì)員不藍(lán)球進(jìn)了！我們班勝利了！
優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇3
我有個(gè)關(guān)系特鐵的“死黨”叫謝雯。她長(zhǎng)著一頭濃密的長(zhǎng)發(fā)，彎彎的柳葉眉下嵌著一雙水靈靈的眼睛，微微上翹起的鼻子上剛起了一個(gè)小疙瘩，一張靈巧的小嘴里能蹦出一口流利的普通話。
她有一個(gè)經(jīng)典動(dòng)作，就是特別喜歡在課下瞇著眼睛，豎起食指和其他同學(xué)聊天。她身上有許多優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)，比如：學(xué)習(xí)認(rèn)真、作業(yè)又快字又好、寫(xiě)作文時(shí)的想象力特別豐富等等。但美中不足的是，她的家庭作業(yè)經(jīng)常記不完整，每次我還沒(méi)到家，她的問(wèn)作業(yè)電話就打來(lái)了。為了幫她改掉這個(gè)丟三落四的毛病，我找了個(gè)機(jī)會(huì)直接對(duì)她說(shuō)：“謝雯，你的.作業(yè)應(yīng)該提前記清，如果問(wèn)得太勤，作為好朋友我也會(huì)不高興的，這不利于你養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�！彼�(tīng)了以后，很認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭決心改正。
從那以后，我寫(xiě)作業(yè)時(shí)再?zèng)]接到過(guò)她的求助電話，這表明我的“死黨”真的改正了小毛病。這么快的改正速度真讓我佩服。
我希望我們能一輩子都是“死黨”！
優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇4
我們的校園繁花似錦，綠樹(shù)成蔭，像一個(gè)大花園，雖然沒(méi)有那么高大上，但也別有一番風(fēng)景。今天，我就帶大家來(lái)看看我的校園！
站在遠(yuǎn)處，就可以看見(jiàn)校門(mén)口一塊巨大的花崗石，上面寫(xiě)著四個(gè)藍(lán)色的大字——太平小學(xué)�；◢徥掠幸粋�(gè)花壇，里面種滿了五彩繽紛、婀娜多姿的小蝴蝶花。這些小蝴蝶花不知為何四季常開(kāi)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在展現(xiàn)美麗，就連自信的我都覺(jué)得沒(méi)它們美呢！
走進(jìn)大門(mén)，就會(huì)看見(jiàn)兩排郁郁蔥蔥的小樹(shù)，“頭發(fā)”被修剪成了一個(gè)個(gè)超級(jí)大蘑菇，像一支迎賓隊(duì)正在歡迎我們�！坝e隊(duì)”的左邊有一片綠草地，每到春天就會(huì)綠草如茵，草地上還有一組銅塑，是小朋友們正在玩“老鷹捉小雞”的模樣。草地四周都是樹(shù)木，最讓人喜愛(ài)的就是白玉蘭樹(shù)和桂樹(shù)了！每到深秋，整個(gè)校園就會(huì)充滿桂花香。春天來(lái)臨，優(yōu)雅的白玉蘭樹(shù)就會(huì)長(zhǎng)出高貴潔白的玉蘭花。而右邊小廣場(chǎng)上有棵大榕樹(shù)，一年四季蒼翠茂盛，供我們乘涼，供我們玩耍。
再向前走，就來(lái)到了壯觀的中廳。中廳由八根粗壯的柱子頂著，像八位守護(hù)神一般，兩側(cè)墻上都是浮雕。中廳后面就是我最喜歡的小天井了！小天井的中心立著一把不銹鋼的大鑰匙，大鑰匙上飛著五只白鷗，象征著我們用這把鑰匙打開(kāi)心中的大門(mén)，帶著夢(mèng)想展翅高飛。小天井的四個(gè)角上開(kāi)滿了五顏六色的鮮花，一朵朵爭(zhēng)相怒放，姿態(tài)萬(wàn)千。右下角一棵如圓梯的樹(shù)，一圈圈長(zhǎng)上來(lái)，格外別致。
順著右邊的通道一直向前走，就來(lái)到了寬闊的操場(chǎng)。操場(chǎng)上，紅色的塑膠跑道圍著綠色的人造草坪，紅綠分明，顯得格外醒目。東南面種滿高大的柏樹(shù)，好像在守護(hù)我們。
我喜歡這美麗的校園。
優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇5
今天，我和媽媽共讀了一個(gè)小故事——
有位美國(guó)專家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他找了10個(gè)4歲的孩子，把他們集中在一個(gè)房間里，發(fā)給每個(gè)孩子兩顆糖，然后跟他們說(shuō)：“叔叔出去一會(huì)兒再回來(lái)，如果我沒(méi)有回來(lái)之前，哪個(gè)小朋友吃掉了這兩顆糖，我回來(lái)就不再給他糖了；如果你沒(méi)有吃掉，那么我回來(lái)時(shí)就再獎(jiǎng)勵(lì)兩顆糖給你。”說(shuō)完他就出去了。半個(gè)小時(shí)后，專家回來(lái)了，看到有的孩子已經(jīng)把糖吃掉了；有的很想吃，口水都流出來(lái)了，可還是忍住沒(méi)吃；有的孩子安靜地坐在那里，耐心地等待他回來(lái)，得到了獎(jiǎng)勵(lì)的另外兩顆糖。二十年后，他回訪了這些孩子發(fā)現(xiàn)：當(dāng)年耐心等待的孩子，事業(yè)都很成功；而把糖吃掉的孩子，長(zhǎng)大后都不怎么樣，因?yàn)樗麄兊淖钥亓懿睢?/p>
看完這個(gè)故事，媽媽說(shuō)：“波波，如果你想成功，就要先學(xué)會(huì)控制自己�！�
午飯時(shí)間到了，媽媽做好了米飯，爸爸迫不及待地盛了一碗米飯，香噴噴地吃了起來(lái)。媽媽對(duì)我說(shuō)：“剛做好的米飯還需要在電飯鍋里再燜15分鐘才筋道�！�
聽(tīng)了這句話，我開(kāi)始耐心等待。
15分鐘過(guò)后，我盛了一碗米飯，吃了以后，果然非常筋道！
我嘗到了耐心等待的好處！
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