【熱】五年級的作文
在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的五年級的作文8篇，希望能夠幫助到大家。
五年級的作文 篇1
我是一個教室上方的電風扇，多年來與同學們朝夕相處，常俯視全班，班內66人的名字我都能倒背如流。
那是星期五第四節(jié)音樂課上，我聽著教室里響起了嘈雜的曲子，自己在不知不覺間就開始了自轉。忽然看見教室北面，衛(wèi)豐愷與他的同桌做賊般偷偷摸摸的身影，似乎正在策劃著什么驚天動地的“大陰謀”。只見他快速扭過身去，貌似向身后的同學借什么東西。
當他轉回身時，忽地拿起他的那只大型“判官筆”在一張英語本紙上認真地寫著什么，然后將其重重折疊，拿過來與同桌共同仔細審視，衛(wèi)豐愷他們在最后一步確認無誤后偷偷叫來值日生賈超，讓他親手將那一個小紙塊交給李松霖。
紙塊被交到了李松霖手里，我也終于可以看見上面的字了。我淡定地觀望著，默默看著他一次次展開本紙，又一次次的看著那上面寫著的字。
這張紙完全被展開了，上面寫著幾行楷書大字：恭喜你，浪費了一分鐘時間，被我愚弄了，哈哈……我不以為然，像這種玩笑在五七班這個大家庭里早已屢見不鮮，這種玩笑只能算得上是小兒科的.了。
這時我看到了李松霖憤怒的目光。我來了個“腦筋急轉彎”，明白了那是因為時間被白白浪費而產(chǎn)生的憤怒。一分鐘可以將一個難題解決，一分鐘也可以背好幾個單詞，一分鐘還可以將一篇短文讀完……，所以正是上面的“一分鐘”三個大字，讓李松霖憤怒萬分。常言道：“時間就是金錢，浪費時間就是殘害生命�！蔽医K于知道了一個玩笑，可以讓兩人的友誼剎時灰飛煙滅。
是的，玩笑絕對不能過火，否則你可能會失去珍貴的好朋友。
五年級的作文 篇2
校園？的課鈴響了！多么清脆的聲？��！多么悅？的聲？啊！這聲？充滿了我們校園？的每？個？落！
這鈴聲？響，敬愛的？師就會給同學們開始上課；這鈴聲？響，同學們就會專？心致志地投入學習；這鈴聲一響，校園？里里的每？一個？都會做著自？的`工作。
伴隨著上課的鈴聲，教室里的？師就會說：“上課！”每個班的班長都會喊：“起？！”這時，全體同學都會？即站起來鞠躬：“老師您好！”？師回：“同學們好！”這是多么的有秩序啊！每個？都顯得那么認真！接著？師就開始講課了了，？師認真地講著，同學們仔細地聽著。
聽！下課鈴？響了！這時，同學們就像脫籠？出的快樂的？鳥，聚在操場上自由自在地展翅飛翔著。丟沙包、踢足球、打籃球、踢毽子、跳皮筋、跳繩，大家運動著，也享受著運動帶來的快樂。但這時，只要預備鈴一響，就告訴同學們課間結束了，我們要開始學習、上課了，這些可愛的“小鳥”們”就立刻回到“籠”中去，繼續(xù)學習著。
只要校園里的課鈴一響，教室里就會傳來朗朗的讀書聲；只要校園的課鈴一響，同學們就會有秩序地學習；只要校園的課鈴一響，所有人都會進入學習和工作啊，我是多么喜歡校園的課鈴聲！它會告誡我此時此刻應該做什么。在我玩耍時，預備鈴一響，我就知道要收心上課了；在我認真學習時，下課鈴一響，我就知道可以暫停學習休息休息了！
在假期中，我多希望能快些回到學校，繼續(xù)進行著學習，繼續(xù)聽著課鈴聲帶給我的告誡，繼續(xù)在校園內玩耍，這時，你才會發(fā)現(xiàn)你是多么的留戀校園，留戀校園的課鈴聲，留戀校園的同學、老師！
聽，校園的課鈴聲又響了！多么悅耳！多么動聽！多么清脆�。�
五年級的作文 篇3
責任，是一個人應該做的某些事情和不應該做某些事情，對與我們中學生來說：“自覺承擔責任就是自己的事情自己做，做好自己力所能及的事，并且對自己做的事福責任。”
我們每一個人都承擔著不同的責任，一個承諾、一個義務、自愿，只要我們一承擔了責任，就要負起責任到底，對于我們學生來說，現(xiàn)在重要的責任就是讀書孝順父母，在家，在學校做力所能及的事，輪到值日，便也是承擔了責任，就要負責把地掃干凈，黑板擦干凈，馬虎了就是不負責任，答應了別人，也是承擔了責任，慎重承諾，堅決履行諾言，也是我負責任的表達，承擔主任往往伴隨回報，這種回報包括物質方面，也包括精神方面，更重要的'是無形的財富，如良好的自我感覺，他人的贊許，獲得新的知識和技能等，同時，承擔責任也會付出一定的代價，承擔責任不僅意味著付出時間，精力和金錢。而且還以為著可能因做得不好而受到責備，甚至受到處罰。
但有人也會躲避，但躲避責任，有時會對自己的不負責任付出更大的代價。不負責任，會受你失去信譽，李嘉誠說過：“信譽是不可以用金錢衡量的，它是生存和發(fā)展的法寶�！彼源饝肆藙e人的事情就一定要做到。這也是責任的表現(xiàn)。
對與人的成長來說，承擔責任，只有自尊自信的具體表現(xiàn)，是自立自強的必然選擇，是走向成就的重要標志。
五年級的作文 篇4
今天，媽媽給我買了一套電子積木。
這個電子積木里面有很多的電子元件：導線、開關、電阻、二極管、音樂集成電路......把這些電子元件按照圖紙在底板上拼裝，就可以拼出很多好玩的東西，可以拼電燈、飛碟、音樂門鈴、報警器、電扇等等，非常好玩！
我先拼了一個電燈的線路，當我拼好以后，我一扳開關，燈亮了，我再一扳，燈又滅了，太棒了，我成功了！我高興的`跳了起來，爸爸和媽媽也來參觀我的作品，他們夸我真聰明！
我又拼了報警器，只要你一碰上我的電線，我的喇叭里就會發(fā)出警報聲，這樣我們家就不用害怕小偷了。
我拼了一種又一種，我對這個電子積木真是愛不釋手，我長大了一定可以當個很棒的科學家!
五年級的作文 篇5
我們班的副班長，是一個可愛的小女生。她有一雙水靈靈的眼睛，有一張櫻桃小嘴，還有她微微上翹的嘴角。她呢，有很多優(yōu)點：可愛、善良、活潑、開朗、聰明。深得老師的器重、喜歡，我們班的人都羨慕。就比如這一件事，足以證明她善良、勇敢：
一個陽光明媚的早晨，我們走在上學的.路上，突然，一個小女孩就快被車撞倒了。就在那一瞬間，副班長向那個小女孩鋪撲了過去，小女孩和副班長倒了地上；那輛車子在不遠處也停了下來，小女孩被嚇到了，在地上抽泣，而副班長呢，在撲倒小女孩的那一剎那，擦傷了右手，血一滴滴下來。車主向她們走了過來，把她們扶了起來，并誠摯地想她們道歉：真是對不起�。。《脊治覜]注意。“沒事的”副班長邊安慰女孩邊跟車主說。這時，小女孩的媽媽走了過來，她大吃一驚，抱起小女孩，跟副班長說：謝謝你，這是給你的錢。�！安挥昧耍@是我們應該做的�！蔽液推渌麕讉�同學目睹了整個過程，大家都在心里為副班長鼓掌。
回到學校之后，副班長進了醫(yī)務室，包扎完之后，便到了做操的時間；老師讓她先別做，大家做完之后，校長當著全校的學生告訴了他們，副班長見義勇為的事。
這就是見義勇為的副班長。噓，偷偷告訴你們，她叫田笑娃。
五年級的作文 篇6
當自己的淚與汗毫無顧忌地揮灑在異國的土地時，當自己的笑與瘋狂淋漓盡致地釋放在賽場時，它早已超越了單純的體育競技的本身，升華為世界多民族的一種時代精神。它為世界各國人名所追求的和平、進步、發(fā)展提供了強大的精神動力，同時也開辟了一片展現(xiàn)自己的天空，讓來自不同地方的人們?yōu)樽约憾炔省Ｋ�，就是體育精神。
體育精神廣義也可以稱為現(xiàn)代奧林匹克精神。在奧林匹克的旗幟上，設計者所設計的五個環(huán)像就象征著世界的五個大洲，展示著“世界大團結”的精神。奧林匹克的口號是“更高、更快、更強”更是激勵著運動健兒們?yōu)樽约旱哪繕祟B強拼搏、積極進取，不滿足于現(xiàn)有的水平，還可以延伸為我們所追求的人生意義。在賽場上，不管你成敗與否，只要你全力以赴，不甘于或不滿足現(xiàn)狀、不懈奮斗，你就是我們心中的強者，值得我們?yōu)槟愫炔�。在生活中，也同樣如此，這并不表示凡事都要拼個高低輸贏，但告訴我們不要夜郎自大，盲目前行。這也是體育精神的內涵所在。
在現(xiàn)代奧林匹克之父顧拜旦所寫的《體育頌》這篇散文詩中也高度贊揚了體育精神，表達了顧拜旦對體育的熱愛。詩歌中分了九個小節(jié)，分別贊頌了體育的美麗、正義、勇氣、善良、榮譽、進步和和平。我想，在一次次刷新世界紀錄的同時，也不能忽略掉在運動員們的背后的一次次的經(jīng)驗總結。
“啊，體育，你就是和平！你在各民族間建立愉快的.聯(lián)系。你在有節(jié)制、有組織、有技藝的體力較量中產(chǎn)生，使全世界的青年學會相互尊重和學習，使不同民族特質成為高尚而公平競賽的動力！”最后，作者用和平來結束他對體育的頌揚。而我認為，以“和平”來結尾，贊現(xiàn)了各民族間互相學習，互相包容，象征著友誼、團結、公平的精神面貌。
在仰望中，你會發(fā)現(xiàn)，不同國家的運動員聚集在同一個地方，在此他們只有一個共同的目標，那就是迸發(fā)身上的潛力，釋放體內的能量，與不同國家的競爭對手一決高下。我知道他們即使輸了，也不會氣餒，更不會放棄初心。正像海明威所說的那樣，一個人，你盡可以消滅他，但絕不能打敗他。
體育精神，是我們克服許多困難的精神動力，就像是時代賦予我們青少年的一片充滿著生命力的天空，在那里，我們可以盡情地奔跑，烈日會蒸發(fā)我們的汗水，追逐自己想要的明天。
五年級的作文 篇7
我的家里一直保存著一艘歪歪扭扭的小木船，雖然它已經(jīng)破破爛爛了，但是他卻無時無刻的提醒我要待人寬容。
每當我不經(jīng)意間看到它時，總會想起那件往事和那個人。我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了。我非常生氣，一把奪過了他的小木船，猛的向地上摔去“啪”的一聲，小木船被摔得四分五裂。但是，其實船一脫手我便后悔了，我回想起我與陳明的點點滴滴�？纱瑓s狠狠的撞在了地上，變得粉碎。只見陳明兩眼直直地看著木船的殘骸。而我則感到十分愧對于陳明，我不敢看他，抱起他的木船殘骸便跑回了家。我坐在家里反思了很久。感到自己做錯了，陳明并不是故意的可我卻是故意把他的'小木船摔壞的。就算他真的有錯，我也應該去寬容他一下，這樣事情也就不會變成這樣了。想到這里，我開始用膠水修補小木船，希望這樣做可以讓陳明原諒我的所作所為。木船終于修好了。就在我準備把它還給陳明時，我驚訝的發(fā)現(xiàn)陳明正站在我家門口，手中也拿著用膠水粘好的小木船。我們兩個看著對方手中的小木船，不禁大笑起來。
這件事不僅讓我與陳明的友誼更加深厚，更讓我明白了一個道理：交一個朋友時，不僅要體諒對方，更要學會包容。這樣你與朋友的友誼才能更加天長地久。
五年級的作文 篇8
一年中最可愛的風，莫過于夏日的風了。
當人們在酷暑難耐之時，不是首先想到她嗎？瞧，她來了！
清晨，當?shù)谝豢|夏日的風吹過花叢，花草頓時隨風搖曳，翩翩起舞，空氣里充滿了濃郁的花香，泥土也不甘示弱。于是，花香摻和著泥土的芬芳，彌漫在清晨這純凈的世界里，沁人心脾，讓人感到舒服……
中午，驕陽似火，空氣里仿佛有一團火。小草蔫了，樹枝也聾拉著腦袋。田野里勞作的農(nóng)民，更是汗流俠背，沉重地喘著粗氣。他們此時多么需要風��！這時，風來了，拂過萬物，輕輕地來了，好似一股清涼的甘露沁人人們的心田。霎時，人們情不自禁地佇立在夏日的'風中，任憑風掀起他們的衣襟，梳理他們的頭發(fā)。不一會兒，當他們全身有了涼爽的感覺時，不禁高興地脫口而出：“好涼爽！”傍晚，蟲鳴鳥啼，風吹得樹葉颯颯地響，這時，幾位白發(fā)蒼蒼的老人，在綠樹蔭下悠閑地下著棋。風輕輕地吹拂著，突然，一位老人站了起來，高興地喊道：“我贏了！”涼爽的風，隨著勝利的喜悅一起涌向老人的心窩。
晚上，涼風習習。孩子們躺在庭院的長椅上，光著肚皮，赤著腳，風吹到肚皮上，涼絲絲的。在晚風的輕拂下，孩子們望著天空，揮動著小手，咿咿呀呀地數(shù)星星。
啊，這夏日的風，這可愛的風，你多像一個美麗的小天使，給清晨的大地帶來了芳香，讓老人飽嘗晚年的幸福，使孩子備感童年的歡樂……
啊！我愛夏日的風。
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