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六語(yǔ)第三單元第一板塊：自主預(yù)習(xí)檢測(cè)（1課時(shí)）
六語(yǔ)第三單元第一板塊：自主預(yù)習(xí)檢測(cè)（1課時(shí)）
【教標(biāo)】
1.會(huì)讀寫本單元的28個(gè)生字，并理解由生字組成的新詞。
2.能運(yùn)用“要素串聯(lián)法”概括文章的主要內(nèi)容。
【教程】
一.教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境
愛是無(wú)形的，它需要用心靈去感受；愛是永恒的，它使人終生難忘；愛是偉大的，它給人無(wú)窮的力量。今天讓我們一起走進(jìn)第三單元，了解作者感受愛，奉獻(xiàn)愛的經(jīng)歷，同時(shí)感受一段段故事中飽含的深情。
二.小組內(nèi)交流匯報(bào)自學(xué)成果
1.小組內(nèi)互讀課后生字、詞語(yǔ)。（組長(zhǎng)安排：每生一課，認(rèn)真讀、聽。）
2.小組長(zhǎng)記錄預(yù)習(xí)中存在的共性問題。
3.組長(zhǎng)匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。（抓兩點(diǎn)：讀音正，組詞準(zhǔn)。）
三．小組內(nèi)達(dá)標(biāo)檢測(cè)
結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，完成基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（二）
1.我來(lái)讀。（教師抽查3號(hào)或4號(hào)學(xué)生，了解認(rèn)讀情況。）
2.讀拼音，寫字詞。3.結(jié)合語(yǔ)境和括號(hào)內(nèi)的提示寫詞語(yǔ)。
（獨(dú)立完成，同桌互改，糾錯(cuò)；教師速查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)點(diǎn)撥。）
四．概括文章的主要內(nèi)容
導(dǎo)學(xué)案，初讀感知（三）（公式：人+事+果 “要素串聯(lián)法”）
1.教師以11課為例，引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言總結(jié)課文內(nèi)容。
2.分配任務(wù)，小組合作概括本單元余下4課的主要內(nèi)容。
3.展示比賽概括主要內(nèi)容。（語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔）
五．課堂小結(jié)，評(píng)選優(yōu)勝組（獎(jiǎng)勵(lì)加分）
六．作業(yè)：
1、認(rèn)真糾完課上的字詞。
2、看《同步讀本》兩篇。
反思：
一、字詞檢測(cè)
我們平時(shí)采用：先預(yù)習(xí)，課下做在預(yù)習(xí)本上；后整理，課上認(rèn)真謄寫在書上指定的位置；再讀記，課上專門留時(shí)間強(qiáng)化記憶。可經(jīng)課上一檢測(cè)，問題來(lái)了，有相當(dāng)一部分學(xué)生掌握的不是很好。究其原因有三：1、整單元內(nèi)容，量大，沒有做到一課一過，不扎實(shí)，不牢固。（也有一點(diǎn)點(diǎn)高估學(xué)生）字需要用心寫記，以后定要課課過。2、班大，至少有四分之一學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不夠積極，今后想辦法調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的積極性。3、個(gè)別學(xué)生速度太慢，今后要多訓(xùn)練學(xué)生們的做題方法，先易后難，書寫、速度同等重要。
二、概括文章主要內(nèi)容
盡管學(xué)生概括時(shí)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，個(gè)別學(xué)生像是在復(fù)述課文，沒有試著靈活套用公式（人+事+果）或用“要素串聯(lián)法”簡(jiǎn)潔明了的概括內(nèi)容。但至少告訴我了一個(gè)信息：課文，讀了。當(dāng)然，這只是初讀感知，要想深入了解課文精華，還需細(xì)讀品悟。
在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)多向同事們學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取有大的進(jìn)步。
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