《Its nice》英語(yǔ)三年級(jí)上教學(xué)反思
本單元主要學(xué)習(xí)如何介紹自己的物品，以及他人的物品。在教學(xué)中，我請(qǐng)學(xué)生預(yù)先設(shè)計(jì)好衣服，通過(guò)用“Look at…”來(lái)展示并介紹自己的設(shè)計(jì)，得到他人的評(píng)價(jià) It’s nice. How nice！ It’s smart. It’s pretty.等教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，便于學(xué)生記憶。同時(shí)結(jié)合做游戲，表演，猜猜等多種形式讓學(xué)生自然習(xí)得本單元A 部分的課文。
由于小學(xué)生注意力集中的時(shí)間較短，如何使各教學(xué)環(huán)節(jié)行之有效，如何讓每一個(gè)學(xué)生都融入課堂，這意味著要使每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。在上課的時(shí)候，我盡量關(guān)注每一個(gè)角落的'學(xué)生，采取單個(gè)練習(xí)，小組練習(xí)，男生操練，女生操練等多種形式讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
在本單元的學(xué)習(xí)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生不論對(duì)錯(cuò)，大膽發(fā)言。我在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生舉手十分積極，但是一叫他回答問(wèn)題就顯得有些生疏，英語(yǔ)表達(dá)也不是很連貫，有時(shí)甚至招來(lái)同學(xué)們的哄堂大笑。遇到這種情況，我會(huì)立刻表?yè)P(yáng)舉手發(fā)言的同學(xué)，“Good , you are very good ！”其他學(xué)生一聽(tīng)老師表?yè)P(yáng)了他，也就不再大笑，他們也緊跟著舉手發(fā)言。
總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)首先要注意興趣的培養(yǎng)。學(xué)生語(yǔ)言能力的高低很大程度上與英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的程度有關(guān)。難以想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。
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