《賽馬》
（小學(xué)音樂第五冊）
［CAI演示：美麗的草原風(fēng)光；配樂：小牧民①］學(xué)生騎馬律動進(jìn)教室。
一、配樂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。
［CAI演示：草原風(fēng)情動態(tài)畫面欣賞（1—5）；配樂：美麗的草原我的家鄉(xiāng)］朗誦：藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白 云下面馬兒跑，揮動鞭兒響四方，百鳥齊飛翔�！倍嗌倌陙磉@首美麗動聽的蒙古牧歌不知將多少人的心帶到了 遼闊的大草原上。迷人的草原風(fēng)光和充滿詩情畫意的牧民生活會讓你流連忘返，那翩翩飛旋的舞蹈會令你陶醉 。［CAI演示：中國地圖——內(nèi)蒙古位置——草原縮圖］
1.指導(dǎo)學(xué)生從圖上認(rèn)識蒙古族及其生活的地方。
2.［CAI演示：那達(dá)慕大會動態(tài)圖（1—5）；配樂：同上］教師用極富情感的語言介紹“那達(dá)慕大會”。
二、初聽樂曲，感知音樂形象。
1.聽下面這首樂曲，它表現(xiàn)的是那達(dá)慕大會中的一項(xiàng)比賽。［CAI演示：賽馬場景；音樂：賽馬］知道是哪 一項(xiàng)比賽？（賽馬）
2.誰能給這個(gè)樂曲取一個(gè)名字？（“賽馬曲”、“歡樂的賽馬比賽”……）作曲家黃海懷給它取的曲名就 是“賽馬”。（出示課題及作曲家的卡片）
3.從音樂中你感受到蒙古族人民在歡度節(jié)日，舉行賽馬盛會時(shí)，是什么樣的心情？（高興的、歡樂的）你 體會到他們對草原、對生活有一種什么樣的感情？（無比熱愛）
4.你聽出樂曲是用什么樂器演奏的？（出示二胡圖片）作曲家根據(jù)內(nèi)蒙古民歌的曲調(diào)素材創(chuàng)作了這首“二 胡獨(dú)奏曲”。
5.（教師簡介二胡及其演奏方法：連弓和連頓弓并示范）還有一種方法老師暫時(shí)保密。
三、細(xì)聽樂曲，為《賽馬》分段。
［CAI演示：草原圖片中的課題及二胡圖片］
導(dǎo)語：今天老師帶孩子們欣賞二胡獨(dú)奏曲《賽馬》。（讓學(xué)生回憶接力賽的情景，以調(diào)動學(xué)生的生活積累 ，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。）現(xiàn)在我們來分段細(xì)聽二胡獨(dú)奏曲《賽馬》。
（一）細(xì)聽第一段，感受音樂節(jié)奏。［CAI演示：旋律（一）；音樂：第一段］
1.想一想這段音樂表現(xiàn)了賽馬比賽的什么階段？（開始）場面怎樣？（熱鬧）音樂以堅(jiān)定有力的強(qiáng)音（唱 ：突出“6”），還有急促的 16分音符
附圖{圖}
使節(jié)奏寬緊相間，刻畫了群馬像離弦之箭飛奔而去的沸騰場面。［演示CAI：賽馬場景］
2.音樂的情緒怎么樣？（緊張、熱烈）跟著音樂哼唱一遍這個(gè)主題。
3.請看屏幕。［CAI：出示“a”、“u”］寬節(jié)奏的地方用a唱，緊節(jié)奏的地方用u唱。唱兩遍。（注意指導(dǎo) 突出強(qiáng)音，16分音符唱均勻。）
4.請看黑板，這是第一段的圖譜：弧線用a唱，波線用u唱，現(xiàn)在我們來完整的唱一遍第一段。老師看誰的 音樂情緒表現(xiàn)得好。
5.請孩子們用鈴鼓來烘托賽馬緊張熱鬧的場面。堅(jiān)定有力的強(qiáng)音拍鈴鼓表現(xiàn)，急促的16分音符搖鈴鼓表現(xiàn) 。（學(xué)生看圖譜演奏）通過鈴鼓的表現(xiàn)，你體會到比賽進(jìn)行得怎么樣？
（二）細(xì)聽第二段，把握音樂的變化。［CAI： 出示旋律（二），音樂：第二段］
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