人教版數(shù)學(xué)第四冊(cè)教案
第一單元解決問題教材分析一、教學(xué)內(nèi)容：本單元是在學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算兩步試題的基礎(chǔ)上編排的。主要內(nèi)容有：運(yùn)用加法和減法兩步運(yùn)算解決問題，并學(xué)會(huì)使用小括號(hào)；運(yùn)用乘法和加法（或減法）兩步運(yùn)算解決問題。二、編排特點(diǎn)：結(jié)合生活情境發(fā)現(xiàn)并解決解決問題，例題的呈現(xiàn)形式具有開放性；三、教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問題，知道小括號(hào)的作用。 2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、 用兩步計(jì)算的方法解決問題 2、知道小括號(hào)的作用五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施： 1、注意例題與主題圖的關(guān)系 2、選取聯(lián)系生活的素材，給學(xué)生提供充分利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的機(jī)會(huì)。 3、讓學(xué)生自主選擇解答問題的方法課 題：解決問題（例1、例2）一、教學(xué)內(nèi)容：運(yùn)用加法和減法兩步計(jì)算解決問題 (P1-P5) 例1、例2二、教學(xué)目標(biāo)： 1、基礎(chǔ)知識(shí)：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問題，知道小括號(hào)的作用。 2、基本技能：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。 3、情感態(tài)度：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力；難點(diǎn)是學(xué)會(huì)使用小括號(hào)。四、教具準(zhǔn)備：課件、口算卡片五、教學(xué)過程：（一）、學(xué)前準(zhǔn)備 1、老師出示口算卡片，學(xué)生讀題說得數(shù)。 32+1345-622-716+23 45-7 49-22 8+4264-20 2、看土說一說、數(shù)一數(shù) 請(qǐng)同學(xué)們打開數(shù)學(xué)書的第2、3頁，說一說圖上有誰？他們都在干什么？還有想去做什么的？分別有多少人？數(shù)一數(shù)，說一說。（二）、教學(xué)新課 1 、節(jié)假日小朋友們想去哪兒玩？小組互相說一說問：你在游樂園玩過嗎？玩過什么？ 2、出示主題圖，看圖，說說有什么？能挖掘出什么數(shù)學(xué)問題？小組互相討論，展示。“我們先來看木偶戲�！� 3、出示例１圖，“圖中的小朋友在做什么？”請(qǐng)學(xué)生觀察畫面，提出問題。（有２２個(gè)小朋友在看木偶戲，走了６人，又來了１３個(gè)，現(xiàn)在有多少個(gè)小朋友在看木偶戲啊？）問：可以怎樣解決，可以小組合作討論解決。學(xué)生發(fā)表自己的看法，算法，列式，啟發(fā)學(xué)生把兩個(gè)算式合并成一道兩步計(jì)算的算式。：（1）22-6+13=29（人）（2）22-6=16（人）16+13=29（人）（3）22+13-6=29（人）或13-6+22=29（人）（4）22+(13-6)=29（人） 小結(jié)：對(duì)于一個(gè)實(shí)際的問題可以有不同的解答方法。你喜歡哪種就用哪種方法。 4、出示例２圖，學(xué)習(xí)小括號(hào)（1）顯示面包房圖片，說說這幅圖意。（2）看圖小組討論，提出問題，解決問題。（面包房師傅一共做了５４個(gè)面包，小朋友買了２２個(gè)，又有小朋友買了８個(gè)面包，還剩多少個(gè)？）可以怎樣解決？ a.54 - 22=32（個(gè)）32 - 8=24（個(gè)） b.54 – 22 - 8=24（個(gè)） c. 54 - (22+8)=24（個(gè)） d.…………問：和以前學(xué)的有什么不同？（兩步計(jì)算）師：有了小括號(hào)先算什么？（先算括號(hào)內(nèi)的加減法）小結(jié)：要想首先算22+8，就要把22+8用括號(hào)括起來，有小括號(hào)的，就要先算小括號(hào)里的。（三）、課堂練習(xí) 1：練習(xí)一第1題，出示接力賽跑圖男生有２２個(gè)，女生有２１人，有１６人參加接力賽，有多少人沒參加接力賽？ 2、果園里一共有90棵果樹，其中桃樹38棵，蘋果樹4棵，梨樹多少棵？ 3、看圖說圖意，獨(dú)立解答，集體訂正。 4、小組討論，完成練習(xí)一第4題統(tǒng)計(jì)表。（四）、全課小結(jié)：同學(xué)們通過看圖，能自己提出問題，還掌握了運(yùn)用加法和減法兩步計(jì)算解決實(shí)際問題，而且學(xué)會(huì)了從不同角度去解決一個(gè)問題，真棒！教后記： 課 題：鞏固練習(xí)一、 教學(xué)內(nèi)容：運(yùn)用加法和減法兩部計(jì)算解決問題P6-7練習(xí)一1-5題二、教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，達(dá)到熟練掌握的程度。2、通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、解決問題的步驟和方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。四、教具準(zhǔn)備：課件，口算卡片五、教學(xué)過程：（一）、基本練習(xí) 1、口算：師出示口算卡片，學(xué)生讀題說得數(shù)。 2、搶答：老師出示口算卡片，學(xué)生搶答。 3、聽算：老師說算式，學(xué)生回答。（二）、鞏固練習(xí) 1、復(fù)習(xí)：（1）沒有小括號(hào)的算式運(yùn)算順序是什么？（從左向右）（2）帶小括號(hào)的算式運(yùn)算順序是什么？（先算小括號(hào)） 2、練習(xí)：第1題：男生有22人，女生有21人。有多少人沒參加接力賽？顯示接力賽跑圖師：誰來說說這幅圖什么意思？指名說。問：你會(huì)做嗎？請(qǐng)小組合作寫出算式。指名展示：（1）22+21=43（人）43-16=27（人）（2）22+21-16=27（人）問：先算什么？（3）22-16=6（人）21+6=27（人）（4）21-16=5（人）22+5=27（人）師：小朋友可以先用自己喜愛的方法解決問題。第2題：練習(xí)一第2題，學(xué)生先觀察，再獨(dú)立完成。示圖，請(qǐng)小朋友自己說說圖意指名：小朋友們?cè)谑占桌蓿?個(gè)組一共收集了94個(gè)，一組收集了34個(gè)，二組收集了29個(gè)，三組收集了多少個(gè)？師：你可以選用自己喜愛的方法解決問題。指名解答：（1）94-29-34=（2）94-（29+34）=（3）……第3題：羊圈里原來有58只羊。走了6只，又走了7只，現(xiàn)在羊圈里有幾只？示圖，說圖意，獨(dú)立解答，做為課堂作業(yè)。第4題：2002年世界杯預(yù)選賽亞洲區(qū)十強(qiáng)賽，B組得分統(tǒng)計(jì)表出示表格，問：球賽中的主客場(chǎng)是什么意思，你知道嗎？（……）我們先看中國球隊(duì)，你知道了什么？（客場(chǎng)7分，主場(chǎng)比客場(chǎng)多5分）那我們可以知道什么？（主場(chǎng)12分，總分是19分）問：其它國家球隊(duì)的總分你能否計(jì)算出來？學(xué)生獨(dú)立解決。問：觀察此表，可以提出什么問題？第5題：小朋友今天8歲，爸爸今年35歲。爸爸50歲時(shí)小朋友多大？提示：要先知道什么？（經(jīng)過了多少年）（三）、思維訓(xùn)練 一枝簽字筆8元，一枝圓珠筆5元。小紅有20元錢，她買一枝簽字筆和一枝圓珠筆，還剩下多少錢？（你能用兩種方法解答嗎？）教后記 課 題：運(yùn)用乘法和加法（減法）兩步計(jì)算解決問題一、 教學(xué)內(nèi)容：運(yùn)用乘法和加法（減法）兩步計(jì)算解決問題（p8—9）二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、分析、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并尋找解決問題的方法。 2、學(xué)會(huì)用乘法和加減法兩步計(jì)算來解決問題。3、通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，自主解決問題。 4、知道可以用不同的方法來解決問題。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、會(huì)用乘法和加減法兩步計(jì)算來解決問題。2、自主思考，自主解決問題，用不同方法來解決同一個(gè)問題。四、教具準(zhǔn)備：課件，口算卡片五、教學(xué)過程：（一）、學(xué)前準(zhǔn)備老師出示口算卡片，學(xué)生計(jì)算。（二）、探究新知 1、例三（教材第8頁圖，電腦顯示）（1）看圖說圖意。（有3組小朋友在玩蹺蹺板，每一組有4人。又來了7人，一共有多少人？）（2）分組討論，列式計(jì)算。 a.4*3=12(人)12+7=19(人) b.4*3+7=19(人) c.還可以這樣計(jì)算：6*2+7=19(人)4*4+3=19(人)小結(jié)：用乘加和加法解決的問題，我們可以寫成乘加的算式 2、做一做。（教材第9頁），電腦出示圖。老師：你能提出那些數(shù)學(xué)問題？會(huì)解答嗎？（樹上原來有10只小鳥，飛走了4只，又飛來了3只，樹上現(xiàn)在有多少只小鳥？） 10-4+3=9（只） 10+3-4=9（只） …………（三）、課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 1、小白兔種了7 行胡蘿卜，每行8個(gè)。準(zhǔn)備送給小黑兔10個(gè)，小白兔還剩幾個(gè)胡蘿卜？ 2、小明看一本故事書，看了4天，每天看6頁，還剩13頁沒有看。這本故事數(shù)一共有多少頁？ 3、媽媽買來2盒月餅，每盒有9塊。送給奶奶6塊，還剩多少塊月餅？ 4、小力買了5 個(gè)練習(xí)本，每本2元，他又買了一把尺子花了3元錢，小力一共花了多少錢？教后記： 課 題：鞏固練習(xí)一、 教學(xué)內(nèi)容： 運(yùn)用乘法和加法（減法）兩步計(jì)算解決問題的練習(xí)（p10—11）二、教學(xué)目標(biāo)：1、從具體的實(shí)際生活情景出發(fā)，思考生活中的數(shù)學(xué)問題。鞏固解決問題的步驟和方法。2、熟練掌握用乘法和加減法兩步計(jì)算來解決問題。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主思考，自主解決問題的能力。4、知道可以用不同的方法來解決問題。培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和熱愛數(shù)學(xué)的情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、會(huì)熟練掌握有步驟的用乘法和加減法兩步計(jì)算來解決問題。2、會(huì)自主思考，自主解決問題，用不同方法來解決同一個(gè)問題。四、教具準(zhǔn)備：課件，口算卡片五、教學(xué)過程： （一）基本練習(xí) 1、口算卡片：老師出示口算卡片，學(xué)生口算。 2、搶算：學(xué)生搶答 3、解決問題（1）一個(gè)筆記本8元，一枝鋼筆13元。小利買了9個(gè)筆記本和一枝鋼筆一共花了多少錢？（2）一個(gè)籃球7元，一個(gè)羽毛球4元。小鳴買一個(gè)籃球和7個(gè)羽毛球一共花了多少錢？（3）足球9元一個(gè)，小軍拿了100元買了7個(gè)足球，應(yīng)找回多少錢？（二）課堂練習(xí) 1、練習(xí)二（第10 頁）第1題 小熊：爸爸，媽媽和我都掰了9 個(gè)玉米 熊弟弟：我掰了6個(gè) 熊媽媽：我們家一共掰了多少個(gè)玉米？ 2、練習(xí)二（第10 頁）第2題兔姐姐：我們種了5行蘿卜，每行9個(gè)。兔哥哥：我們準(zhǔn)備送給鄰居兔奶奶15個(gè)蘿卜。兔弟弟：還剩多少個(gè)蘿卜？ 3、練習(xí)二（第11 頁）第3題動(dòng)物園的門票兒童票每張5元，成人票每張8元，小明和爸爸、媽媽一起去動(dòng)物園玩。用20元錢買票夠嗎？ 4、練習(xí)二（第11 頁）第4題 觀察統(tǒng)計(jì)表，小組討論，集體完成。 5、思維訓(xùn)練：練習(xí)二（第11 頁）第5題 （三）思維訓(xùn)練 1、玲玲去商店買東西，她給售貨員20元錢，應(yīng)找回多少元？（1）瓜子每袋4元，如果買了3袋，應(yīng)找回幾元？（2）花生每袋8元，如果買了2袋，應(yīng)找回幾元？（3）筆記本每個(gè)7元，鋼筆每枝12元，如果買一個(gè)筆記本和議枝鋼筆，應(yīng)找回多少錢？ 2、買4個(gè)玩具娃娃和一個(gè)魔方共用35元。每個(gè)玩具娃娃8元。那一個(gè)魔方多少元？（四）課堂小結(jié) 通過仔細(xì)觀察，同學(xué)們基本能發(fā)現(xiàn)問題。提出問題、解決問題。希望大家繼續(xù)努力！教后記 第二單元 表內(nèi)除法(一) 課題: 平均分（一） 一、課程目標(biāo)： 1、使學(xué)生知道平均分的含義，初步了解平均分的方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，加強(qiáng)學(xué)生間的合作交流。 二、教學(xué)策略： 通過觀察、了解生活實(shí)
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