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淺談社區(qū)在兒童社會(huì)化中的作用-以濟(jì)南市舜井社區(qū)為例

時(shí)間:2021-10-01 11:51:45 社會(huì)文化論文 我要投稿

淺談社區(qū)在兒童社會(huì)化中的作用-以濟(jì)南市舜井社區(qū)為例

淺談社區(qū)在兒童社會(huì)化中的作用

——以舜井社區(qū)為例

淺談社區(qū)在兒童社會(huì)化中的作用-以濟(jì)南市舜井社區(qū)為例

2002級(jí)社會(huì)工作 朱曉

內(nèi)容摘要:兒童是社會(huì)化發(fā)展的最重要時(shí)期,兒童社會(huì)化是目前社會(huì)各界普遍關(guān)注的問(wèn)題之一,筆者以實(shí)習(xí)所在的舜井社區(qū)居委會(huì)為例,著重分析社區(qū)對(duì)兒童社會(huì)化的作用。

關(guān)鍵詞:社區(qū) 兒童社會(huì)化 社區(qū)對(duì)兒童社會(huì)化的作用

社會(huì)化是社會(huì)學(xué)的基本概念之一,也是心理學(xué),人類(lèi)學(xué)研究的問(wèn)題。它是指作為個(gè)體的生物人,通過(guò)社會(huì)交互作用,學(xué)習(xí)社會(huì)文化,掌握生活技能,適應(yīng)社會(huì)生活,成長(zhǎng)為社會(huì)人的過(guò)程。兒童社會(huì)化是人生最初階段的社會(huì)化,也是社會(huì)化發(fā)展的最重要時(shí)期。兒童的社會(huì)化總是在具體的社區(qū)進(jìn)行的,是通過(guò)所在社區(qū)中的社會(huì)化的多種渠道來(lái)接觸更高層次的社會(huì)文化。

對(duì)兒童社會(huì)化起到作用的有如下社區(qū)要素:社區(qū)內(nèi)各個(gè)家庭、鄰里、同輩群體、學(xué)校等正式或非正式組織,還有來(lái)自社區(qū)之外的大眾傳播媒介如廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等。所有這些構(gòu)成了社區(qū)社會(huì)化的軟件和硬件系統(tǒng),同時(shí)還和整個(gè)社會(huì)的社會(huì)化教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))聯(lián)系在一起,構(gòu)成了一個(gè)較為完整的網(wǎng)絡(luò)。

八月二十五日至九月十七日,我在濟(jì)南市歷下區(qū)大明湖街道辦事處舜井社區(qū)居委會(huì)實(shí)習(xí)期間,就社區(qū)對(duì)兒童社會(huì)化的作用這一問(wèn)題進(jìn)行了考察、了解,F(xiàn)以舜井社區(qū)居委會(huì)為例,就這一問(wèn)題做簡(jiǎn)單分析。

首先,有必要對(duì)社區(qū)的概念加以界定!吧鐓^(qū)”一詞自德國(guó)社會(huì)學(xué)家藤尼斯在《社區(qū)和社會(huì)》一書(shū)中首先提出來(lái)之后,至今已經(jīng)有140多種解釋或表述!队^察社會(huì)視角——社區(qū)新論》一書(shū)指出:“社區(qū)一般指聚集在一定區(qū)域范圍內(nèi)的社會(huì)群眾和社會(huì)組織,根據(jù)一套規(guī)范和制度結(jié)合而成的社會(huì)實(shí)體,是一個(gè)地域社會(huì)共同體”,這個(gè)概念一般是廣義上的社區(qū)概念。如:工業(yè)區(qū)、科技文化區(qū)、商業(yè)區(qū)、農(nóng)業(yè)區(qū)、農(nóng)村村委會(huì)、村民小組等。民政部關(guān)于《在全國(guó)推進(jìn)城市社區(qū)建設(shè)的意見(jiàn)》指出:社區(qū)是指聚居在一定地域范圍內(nèi)的人們所組成的社會(huì)生活共同體?梢酝ㄋ椎卣f(shuō):社區(qū)就是居住在同一區(qū)域,靠一定的規(guī)范約束,大家互相聯(lián)系,互相幫助的共同體。

一、社區(qū)影響兒童社會(huì)化的要素及其功能發(fā)揮

1、社區(qū)內(nèi)家庭

在一切社會(huì)中,家庭是最重要的社會(huì)化因素。這是因?yàn)椋菏紫龋彝ナ巧鐣?huì)化的最初場(chǎng)所,是兒童社會(huì)化的主要機(jī)構(gòu)。在人出生的前幾年里,家庭對(duì)兒童的社會(huì)化擔(dān)負(fù)主要的責(zé)任。在家庭里,兒童學(xué)會(huì)了語(yǔ)言,開(kāi)始了解行為規(guī)范,價(jià)值觀念,并且從家庭成員尤其是父母那里習(xí)得行為方式,形成了最初的個(gè)性特征。其次,家庭成員尤其是父母通過(guò)對(duì)孩子的撫育,呵護(hù),與孩子建立了親密的感情聯(lián)系,為孩子的情感培養(yǎng)創(chuàng)造了條件。再次,兒童在家庭中逐漸獲得了最基本的生活技能。

2、社區(qū)內(nèi)學(xué)校

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